初中两版英语教材对比研究

《初中两版英语教材对比研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中两版英语教材对比研究　　【摘要】教材改革是教学改革的突破点，随着教改、课改的不断深入和推广，越来越多的学者和教师开始关注教材改革，初中英语教材在改革的浪潮中也经过了多次改革。本文试图分析初中两版英语教材的异同点，对教师的教学提供一些建议，使之能有效促进教师教学工作。【关键词】初中英语教材异同点【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）01-0095-01随着教学改革和课程改革的不断深入和推广，各学科教材也进行了多次改革，初中英语教材也不例外。JEFC

2、教材的编写重点在于培养学生的主体性地位，但也有一些缺陷；因此针对JEFC的不足，出版了一套新教材即《Goforit！》。通过两版教材的对比分析，可以丰富初中英语教材的理论研究，对教师教学实践工作提出新的挑战。英语教材是根据初中英语教学大纲规定的教学目标，按照初中学生的身心特点和需要，编写的用来指导教师教学，帮助学生达到英语学习目标的各种信息材料。广义的英语教材不仅是指教科书，还包括各种教学辅助材料；狭义的英语教材就是指传统观念上的教材，即课本（教科书），教科书是学校教育中最重要的教材。5一、初中两

3、版英语教材的对比1.两版教材内容的对比两版教材内容的不同主要体现在语言知识和语言技能两方面；语言知识主要有语音、词汇的不同；语言技能包括听、说、读、写四方面的不同。1.1语言知识对比首先两版教材在语音知识有相同也有不同之处，两版教材都学习了26个英文字母，但学习方式却不同；Goforit！通过键盘来学习英文字母，而JEFC是用最传统的方法讲授；Goforit！通过识别各类号码学习阿拉伯数字，而JEFC是通过老师领读，学生跟读来学习。从音标的学习看，Goforit！没有给予足够的重视，但学习音标对单

4、词的记忆很重要，因此在使用新教材的过程中一定要重视音标的学习。其次根据《英语课程标准》，Goforit！提高了对词汇量的要求；因为两版教材出版合作单位不同，因此在单词拼写和词语表达方面也不同，如在拼写方面英式英语是colour、metre，而美式英语是color、meter；在词语表达方面英式英语中“电梯”是lift，而美式英语则是elevator等，这些方面都体现出两版教材在词汇方面的不同。1.2语言技能对比5首先在英语教学中听力一直是薄弱环节，两套教材都重视学生听力能力的培养，但是两版教材的听

5、力难易度明显不同。JEFC的听力是与课文紧密相连的资料，词汇量小，语速也慢；但Goforit！是与本单元内容相关的课外资料，词汇量适中，也有新的单词和表达方式，语速也适中。两版教材的听力资源也不同，JEFC是上世纪九十年代使用的教材，仅限于课本上的资料；而Goforit！是在21世纪初制定的，随着全球化进程的加快和高科技的发展，在课堂上教师是通过多种途径来锻炼学生的听力技能。其次在教学过程中学生学的更多的是词汇和语法知识，能用英语进行交流的学生很少，这成为学习英语的最大障碍。随着各国之间的交流越来

6、越频繁，学习实用的口语知识可以应对工作、生活等方面的问题。JEFC的口语练习是随着课文内容展开的，学生动口的机会很少，主要精力还是在词汇、语法上；而Goforit！主要侧重培养初中生“听—说”实践能力；在JEFC中是给定的对话，学生自由发挥的空间很少；而Goforit！在设计对话练习时是让学生根据给定的场景设计对话，这样就有充足的自由发挥空间。再次阅读技能对中学学生来说不仅是重要的语言技能，也是英语学习的主要手段和途径。两套英语教材在阅读材料的设计上不同的，JEFC是根据教学目标设计的故事、议论文

7、、说明文等，但是Gofor5it！还有诗歌和谚语等形式；两版教材的阅读材料在内容方面也不同，JEFC是根据语言学习的目的设定的故事，Goforit！却提供了来自于报纸、杂志等大众传媒的真实材料，鉴于阅读材料来源的不同，Goforit！的阅读难度比JEFC大，但是这些难度对于学生来说是学习的机会，可以了解到更多的课外知识，丰富和开阔自己的视野，也可以积累更多的单词。最后写作是一种表达性技能，是人们进行交际活动的一种基本形式，它通过文字传达信息，表达作者的思想感情，它锻炼了学生用英语进行表达的能力。J

8、EFC在写作的内容上只是简单地造一个句子或是写一篇小短文，而Goforit！则要求学生就某一问题写自己的看法，或是给某个故事设计结尾，这样的设计给了学生自由发挥的空间，Goforit！通过多种途径培养了学生的写作能力，也为学生提供了练习不同体裁写作的平台。二、使用英语教材的一些建议为了更好地完成英语教学任务，教师需要创造性的使用新教材。《英语课程标准》指出：在教材的使用过程中，教师可以根据需要对教材内容进行适当的补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活，以此来激发