八年级政治上册 期中复习提纲 苏教版.pdf

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1、八年级上册政治复习一⑴、习惯对人的影响1、什么是习惯——是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面，日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。2、习惯的种类包括——好习惯与坏习惯之分。⑴好习惯有利于身心发展，受益终生。⑵坏习惯会妨碍青少年的健康成长，受害一生。3、习惯是怎样产生的？一种行为在重复多次（反复数次）之后成为习惯。4、习惯的作用（习惯对人的影响有哪些？）：习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的身体、思维、行动产生各种各样的影响。⑴习惯影响着人的身体健康。⑵习惯影响着人的思维发展。⑶习

2、惯影响着人的行为。5、有人说：习惯是小问题没必要大惊小怪的。你同意这个观点吗？请说明理由。⑴我不同意这个观点。⑵习惯不是小问题，习惯反映了一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，进而影响人一生的成功与幸福。⑶习惯有好习惯与坏习惯之分，好习惯有利于身心发展，受益终生。坏习惯会妨碍青少年的健康成长，受害一生。⑷习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的身体、思维、行动产生各种各样的影响。一⑵、受益一生的好习惯1、在人生的不同阶段应养成不同的习惯。2、中学生应养成的好习惯包括：⑴、有计划的消费。（为什么？

3、）①古话警示我们要养成有计划消费的习惯。②养成有计划消费的习惯不仅可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还可以帮助我们养成节约的观念，增强理财的技能，养成有计划办事的习惯，从而有计划的规划人生。⑵、勤于劳动的习惯。（为什么？）①“劳动光荣，懒惰可耻”是我国传统的道德准则。②不管社会怎样进步、科学怎样发展，劳动永远是人们创造美好生活的源泉。③对个人来说，劳动有利于培养自理能力和独立精神；有利于磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；使我们体会到劳动的艰辛，从而珍惜劳动成果，养成勤俭朴实的好作风；有利于促进大脑的发育和智力的发展

4、。④法律规定劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。⑤初中生做一些力所能及的事情不仅可以减轻父母的负担，而且还可以掌握一些劳动技能，增强独立生活的能力。4、节约时间的习惯。（为什么？）①时间对每个人而言都是公平的。②时间一去不复返，青少年要善于利用时间5、中国有句古话；“吃不穷，穿不穷，算计不到一世穷。警示我们什么？——要养成有爱心用心专心-1-6、怎样区分合理消费与不合理消费？——学习和生活所必需的，就是合理支出，反之是不合理消费。7、和其他东西相比，时间有一个显著的特点——不复返性一⑶、培养好习惯1习惯养成的关键时期是——青少年

5、时期（为什么？）⑴青少年时期可塑性很大⑵这一时期容易养成好习惯，即使有了不良习惯，纠正起来也比较容易，而长大了要改正坏习惯就难了。抓紧这个时期养成好习惯，将会对我们的一生产生重要影响。2、培养好习惯的途径和方法（怎样培养好习惯？）：⑴必须有完善可行的计划。①根据自己实际情况制定具体方案。②把计划付诸实施。⑵必须有实际行动。①必须把培养好习惯的想法落实到行动中去。②养成良好学习习惯的步骤。A、制定计划，付诸行动。B、控制时空，约束自己。C、自我检查，及时调整。⑶必须有毅力。①反复是习惯之母。好习惯的养成需要多次重复。②要用毅力去克服

6、自身的惰性。⑷必须改掉坏习惯。①培养好习惯与改掉坏习惯是一个问题的两个方面。②对于身上存在的坏习惯必须下定决心，坚决改掉。（方法有：请人监督法、改善环境法）3、有人说：江山易改，禀性难移。因此，性格和习惯一旦形成就不能改变。你的观点呢？答：这个观点我不同意。虽然江山易改本性难移，但并非不能改变。⑴事实上，人的禀性虽然很难改变，但并非改变不了⑵青少年时期可塑性很大⑶这一时期容易养成好习惯，即使有了不良习惯，纠正起来也比较容易，而长大了要改正坏习惯就难了。抓紧这个时期养成好习惯，将会对我们的一生产生重要影响。⑷对于我们身上存在的好习惯

7、，我们必须下决心，坚决改变它。4、叶圣陶指出：“心里知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯。”——说明培养好习惯仅有计划和决心是不够的，必须把培养好习惯的想法落实到行动中去。5、古希腊哲学家亚里士多德指出：“我们反复做怎么样的事就会变成怎么样的人。”——培养好习惯必须有毅力。反复是习惯之母。好习惯的养成需要多次重复。要用毅力去克服自身的惰性。二⑴、自己的事情自己干1、为什么要学会生活自理？学会生活自理的重要性（为什么要自己的事情自己做？）：①学会生活自理是自身生存能力，竞争能力和自我发展能力的基础。②生

8、活不能自理的人，难以有大的作为。③生活不能自理是懒惰与无能的表现。2、对于中学生而言，学会生活自理的主要内容应包括——⑴提高基本的生活自理能力。⑵提高自主安排和计划生活的能力。3、年满18周岁的人具有法律规定的独立生活的能力。也是有完全行为能力的自