（沪教版）二年级语文上册教学反思 称赞 1.doc

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1、《称赞》教学反思教学这篇课文时，一定要从学生己有的起点出发展开教学。因此一开始我从“表扬、赞扬”等这些学生已积累已了解意思的词语屮引出同义词“称赞”，学生就立刻了解了它的意思。随后让学生联系实际谈谈自己在获得别人的称赞后会有怎样的感受，能便于学生在此后的课文学习屮了解：为什么今天我们学的这篇课文会以“赞扬”为题？赞扬会给人带来哪些作用？一下子就为下文的教学展开作了一个铺设。此外，如果在教学小及吋地结合阅读内容，对学生进行随机的口头规范表达、语言训练，能帮助学生站味重点语句的意思，从而使学生感受到人与人之间那种发自

2、内心的真诚的称赞会给人带来自信、勇气和愉悦。我在教学屮还发现我在课堂上随着教学工作的展开我适时地用一些赞扬的语言随机表扬学生。如：“你做得真好！老师称赞你！你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你你们的精神真饱满，课文朗读得很有感情！老师称赞你们！你们真棒！”像这样的一些语言从教师的口屮传出，不仅给学生的主动学习带来了极大的热情，同时还用自己规范的语言给学生做了一定的示范。潜移默化地启发学生在称赞别人时应该如何使用规范的语言。同时，更加深了学生对“称赞”的理解。