谈对学生挫败感的培养.doc

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1、谈对学生挫败感的培养【摘要】近年来，教育专家儿乎公认面对挫折时拥有良好的心态是从青少年时不断受挫和解决怵I难屮得来的。事实证明，一些受过挫折教育的学生比没有受过挫折教育的学生心灵更强大，面对挫折的心态也更积极、乐观。毋庸置疑，在他们内心深处肯定隐藏看一种一往无前、愈挫愈勇的精神。由此，在青少年学习过程中对挫折感的培养非常重要。【关键词】问题挫折感观培养【中图分类号】G444【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)25-0074-01一个人的性格在儿童时期就逐步形成了，而小学阶段

2、就是其中的关键阶段，因此，在小学进行挫折教育是必需的。在培养学生的挫折感的过程中，应把这项工作根据学生的个性特点，有针对性地进行开展。一教育过程中出现的问题一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。随着我国教育改革的日新月异，面对新的形势、新的要求，寻求一条具有时代特点，符合学牛、学校实际发展的道路至关重要。其屮，培养学生的挫折感是符合学生、学校实际发展新思路的，而这个问题的解决是每一个教师必须面对的新问题。实践证实许多学生因

3、为挫折感太少，以至于在社会上遇到一点挫折就一蹶不振。这种现象表明了挫折感培养的重要性。二挫折教育让学生形成积极的自我概念小学阶段的学生正处于自我概念的萌芽时期，在这个时期，格外在乎别人对自己的评价。有时哪怕只是家长或教师的一句无意的话，也会使小学生的「I我概念发生变化。教育者应利用自然情境进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情境和机会，让学生得到各方面的锻炼。老师应捕捉小学生的良好行为，利用榜样的力量，教育其他学生，这是幼儿挫折教育的一种好方法。最后，教师应多鼓励和表扬学生，这样既能激励

4、学生追求自主自强，乂能使学生的受挫意识得以强化，还能提高他们继续尝试的勇气和信心。因此挫折感教育至关重要。三止确树立挫折观在挫折面前大多数人都缺乏对挫折的正确认识，由此，在面对挫折时常做出许多不理智、不正确的行为。所以，树立挫折感是非常重要的，当面对挫折时耍树立正确的挫折观。第一，口然界、社会中的万事万物，无一不是在曲折中前进，呈螺旋式上升的。挫折是学生生活中的必然现象，任何人的成长过程中都不可避免地会遇上挫折。进一步深刻理解正确的挫折观，认识到挫折是人生中不可避免的一部分，做好充分的心理准备。

5、并让学生把挫折当做进步的阶石、成功的起点，从而不断取得进步。在小学学习阶段就应树立挫折感。第二，挫折既有消极的一面，也有积极的一面。教师必须让学生认识到挫折会给人以打击，带來损失和痛苦，但也能使人受到磨炼和考验，从而变得坚强起来，并因此成熟起来，增长知识和才干，提高解决问题的能力，使挫折向积极方向转化。只有学会面对挫折，心怀坦荡，情绪乐观，满怀信心，最终才能战胜挫折。四挫折感教育挫折感教育的提出是为了改变现代人才的能力和心态的一种教育，为了培养适应性人才，挫折教育的实行是必需的。当一个人确立了崇

6、高理想和具有正确动机时，他的意志品质就会具有高度的自觉性，会产生坚强的自信心和顽强的毅力；在情况紧急时，能当机立断，迅速作出行动的决定；在行动过程中能有效地控制自己的情绪，约束自己的言论，克制自己的行为，这是自制力的基本表现。所以，坚强的意志品质是人格构成不可缺少的要素之一，关系到一个人的成长和发展。只有冷静、客观地分析自己的目标，对挫折作出符合实际的准确归因,进而化消极为积极，从挫折中吸取养分，最终走向成熟。作为老师，因为学生的知识基础不同、学习方法不同、学习能力不同,因此要以学生单独个体为单

7、位逐个地进行培养。因而，教师在实行挫折感教育的过程中，要让学生知道攀登知识的巅峰，就要小心路上的各种“绊脚石”（骄傲自满、灰心丧气等），要懂得挫折常为更大的成功扫清道路。金子要经过烧炼，才见得成色好坏。学生有了挫折感，才能在知识的海洋里遨游；才能不因挫折而灰心，不因失败而退却；才能成为优秀的“航海者”。挫折教育的实行势在必行，也是时代的要求。五结束语总之，用心理疏导的方法矫正学生的挫折心理。当遇到挫折时，尽量少考虑暂时的得失，多想美好的未来，不断激励自己。只有全面提高了学生的心理索质、自信心、意

8、志能力，才能有效地增强他们抵抗挫折的能力,从而避免学生挫折感的产生，使学生能健康地成长和发展。从而让学生明白挫折是暂时的，抗挫折能力应贯穿于一个人成长的始终。只有经历过挫折，在逆境中成长的人，才有良好的适应环境的能力和心理适应能力。才能让学生更好地适应快节奏的工作和学习，才能让他们的人生走得更加坚实而宽广，从而止确的面对挫折。参考文献[1]蔡峻•谈大学生求职过程屮抗挫折能力的培养[J]•职业教育研究，2007(5)[2]陈火欣、刘持伟•谈挫折承受能力的培养[J]•中国电力教育，2009〔责任编辑