农村小学艺体教育的现状与思考.doc

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1、农村小学艺体教育的现状与思考在素质教育、创新教育大潮风起云涌的今人，艺体教育在促进学生全面发展与综合提高等方面的举足轻重的地位和作用已是尽人皆知的了。更有许多文字科目的学习后进生通过艺体教育的途径完善了意志品质，找回了学习的兴趣与自信心，从而全面进步转化为优秀生的成功先例。然而，农村小学特别是边远乡村小学的艺体教育现状又如何呢？据笔者了解，答案是相当令人不满意的。具体有如下一些表现。—、硬件极不达标。1、学校方面0大部分乡镇中心校最多就有那么一两部早该“退役”的“五音不全”的风琴作为音乐课的全部硬件；几张缺角少网的乒乓球台，一个平整的水泥篮球场和多多少少几个鼓

2、不足气的篮球就是体育课的全部设施；美术课呢，就直接没有什么教具T,就只能是老师一本书一支粉笔的课堂了。村校就更是无从谈起了，连上面这些简单的“家当”都没几所学校有那么一两样。2、学生方面。受思想观念和经济等条件影响，农村孩子能从父母那儿每学期要一两元钱买一盒廉价的彩笔就算较好的了，其它艺体教育方面需要的学牛家庭的投入基本上没有也暂时得不到支持。如果不是电视的普及，恐怕许多音体美课提到的教具学具，农村的孩子连见到听到的机会也没有的。二、软件严重滞后。1、教师方面。首先是专业的、高素质的艺体教师的匮乏——这也可以说是制约农村艺体教育发展的一个“瓶颈”。由于教学人员

3、的紧张、教育资金的不足以及相应硬件的不达标等因素的影响，绝大部分乡镇中心校没有专业的音、体、美教师（村小就更是一直不曾听到过这个名称），即使有专门任教这些课程的老师,也是根据情况临时或不得已的一•些安排而已。其次是对艺体教育的重视名不副实。表现在对艺体教育所需教具的添置基本是为零，让教师为“无米之炊”；对艺体教育的教研教改最多也只是停留在教导工作计划或总结的文字游戏上，甚至连这样的“口头表示”也没有。2、学校方血。由于语文、数学等“考试科目”教学任务的重压、硬件条件的不足带来的思想上的忽视以及个人思想上的参差不齐等因素的影响，虽然在素质教育的浪潮和教导处“要开

4、齐开足各门课程”的一再强调下，现在一周还是要上那么一两节音乐、美术、体育课，但也仅仅只能叫做“上”了那么几节课而已,根本就谈不上是什么真正的“艺体教育”了。即便是热闹一时的所谓“课外兴趣小组”也早已随素质教育的潮涨潮落而名存实亡、烟消云散了。3、家长及学牛方面。有些农村家长即使重视一下音体美教育,也是从电视上看到这类专业人才“能挣大钱”作为出发点的，但也还是拿不出或舍不得早期大量的投入。大部分家长还是受应试教育思想的影响，把音美体看作“豆芽科”而不愿让自己的孩子“浪费”时间和自己“浪费”财力的。学生呢，倒还有不少的孩子喜欢一点音体美，但也或是以玩的态度视之，或

5、是因外部各相关因素的影响而被湮灭了“才华”。那么，如何才能改变这样的现状呢？笔者以为，需从如下几个方面着手：一、转变观念，提高认识。首先是个农村学校、山乡教师要切实把艺体教育放到促进学牛全面发展、综合提高的素质教育、创新教育的高度上来，以积极、止确的态度切实加强山区艺体教育教学工作。其次是通过学校和教师的宣传和有成效的实际工作，引导和教育广大农村家长、学生的观念和转变，认识的提高,让他们切实认识到艺体教育在孩子的成长过程中的重作用，在促进孩子自身全面发展、综合提高中的重要作用,在拓宽孩子视野、陶冶孩子情操等方面的重要而无可替代的作用。二、完善硬件，保障落实。各

6、农村学校首先要抓住“义务教育经费保障机制”实施的大好时机，下大力气切实完善艺体教育所需硬件实施设备，包括各科各种教具等。要真止让艺体教育能进行下去，能落实到老师的每一堂课堂上去。其次是调整“教学评价”这根指挥棒，尽量让它有利于艺体教育的开展对学生的智力、非智力因素的正确、最大化的促进。同时还要重视完善艺体教育所需的师资配备，要像重视语数科目的师资配备、培训一样重视艺体科目师资的配备、培训。最后还要同重视语文、数学的教研教改一样重视艺体教育的教研教改，切实让艺体教育跟上素质教育、创新教育的时代步伐，在促进学生全面发展、培育新世纪有用人才中发挥最大的作用。三、教师

7、。艺体教育的最终执行这是教师，这就要求各农村教师首先也要充分认识到艺体教育在素质教育、创新教育中的重要地位和作用，切实转变观念，认真把艺体教育抓起来并逐步做好。其次是各农村教师更要不断的加强和完善自己在艺体教育方面的能力和修养，不断提高自己在艺体教育方曲的水平，为不断把农村艺体教育推上更高的台阶打好基础。同时，各农村小学教师还要不断总结、研究，结合农村学校各种实际情况，找出农村小学艺体教育的新路子、特色路子，不断的把农村小学艺体教育推上更高的台阶。最后，笔者在此呼吁：为学生全面发展计，为培育新世纪人才计，是到了警醒和切实际行动起来的时候了——让人忧心的但又不容

8、忽视的农村小学艺体教育！