浅谈我镇农村小学艺术教育的现状与改善

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1、浅谈我镇农村小学艺术教育的现状与改善“美育是普通教育系统中的有机组成部分，任何以培养全面发展的个性为目标的教育，都不可缺少审美教育这种特殊的过程和行为。”美育在素质教育中有着重要意义，而世术教育一直被认为是我国农村中小学校美育最基本、最有效用I最11-可操作性的手段，艺术教育带来的丰富情感不仅不冲击理智的严密，而且使理智更高于创造力。新的艺术课程标准也明确指出：“艺术教育对青少年美感的形成、人格的陶冶、情感的丰富、创造力的开发具有重要意义和价值。”农村小学承担着把农村孩子培养成为“德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”之重任，全面发展离不开美育，

2、美育离不开艺术教育，艺术教育是''培养全面发展”不可缺少的内容。我镇农村小学艺术教育的现状如何呢？可用“不容乐观”来评价，用“惨不忍睹”来形容也不为之过。首先，从艺术类课程安排上来看，还算过得去。比如美术课每星期每班有两节，音乐课每星期每班有两节，地方艺术课程。首先，从艺术类课程安排上看。美术课每星期每班两节,音乐课每星期每班两节，无地方性艺术课程，无舞蹈课，无书法课，无戏剧课等，无艺术节或艺术周。其次，从艺术类硬件设施设备上看，我高峰镇11所农村小学，几乎所有学校没有专用音乐教室，没有专用舞蹈教育，没有专用的美术教室，没有一台钢琴，没有音、体、美器材保管

3、室，也没有专人专管。有的学校或有一台至两台脚踏风琴（我校的已损坏），或有一台电子琴（我校的已成可看不可用的“垃圾”），或有少量的鼓、钵之类的器材。总之,可供艺术教育用的设施设备不完善，几乎还能供一个有20名学生左右的班级同时使用，更别说班额的班级了，可用率几乎为零。再次，从艺术教育师资上看，我镇11所农村小学，教师共名，其中，仅右名艺术类专业的教师，假如用数学“抽屉原理”来分析，无论该音乐专业教师身处何校，都至少有所小学无音乐专业教师，无论美术专业教师身处何校，都至少有所小学无美术专业教师。另外，在某些学校，教师人数基本饱和，但艺术类的相关教师，却没有占用

4、相应的比例。在某些学校，教师人数不饱和，更别谈艺术类教师所占合理比例了。总之，一句话就是艺术类专业教师严重缺乏。最后，从艺术教育实践上看，艺术教育的课程安排有，但大多都由语文、数学、英语的教师兼教，如果这些教师多少有点儿音乐、美术功底，是个真正的“万斤油”的话，音乐课还可以唱支歌，美术课可以画图画。如果教师无这方面的功底，那么美术课、音乐课就将成为“杂课”，成为“副科”，成为“人杂煖”。据调查，有老师教唱歌、教舞蹈、教画画、教书法等对于学生来说都是奢侈的享受，因为这并不是每个班去享有的。有时用来做语、数作业，有时用来自习，有时用来讲安全，有时用来上语、数，

5、真正的名存实亡。总之，实践是检验真理的唯一标准，口前我镇艺术教育在实践屮质量不高，其至很低。另外一种情况，即有艺术类专业老师上该专业的课。我镇农村小学艺术教育的现状惨淡，已经与学生日益增长的艺术需要产生了矛盾，据相关学生调查表可以看出，95.8%的孩子都喜欢唱歌和画画，都喜欢与此相关的跳舞、弹琴、捏泥巴、剪纸、艺术节等活动。人牛而就有耳冃之欲,就有感知外物的欲望。艺术教育是一种强制性较少，甚至没有强制性，反而与自身心理需要直融合的过程。而目前我镇的艺术教育却不能满足学生合理的心理需求。面对我镇农村小学的艺术教育现状，如何贯彻艺术精神，找回农村小学中失落的艺

6、术课堂呢？对此有以下几点改进措施值得思考。（一）合理配比教师，让艺术类专业教师在教师队伍中占有相应的比例。“改变了教师，就改变了教育”，搞好农村小学艺术教育的关键同样在于艺术教师。假如没有艺术教师，学校中开设的艺术课就会成为“走过场”，成为“辅料”、成为“杂课”,只光徒有虚名，而没有一定的深度和广度。另外，除了有艺术类的相关教师外，其他非艺术类的教师也应饱和。另外，搞好农村小学教育，必先搞好教师基本饱和，搞好农村小学艺术教育，必须保证饱和的教师队伍屮有合理的艺术教师人数。也就是说，每所学校首先应有足够的语、数教师，必竟语、数教师承担着理性方面（如智育、德育

7、）的教育，在小学中，语数一直以来是名副其实的主科，如果语、数教师不够，为了保证语、数的正常教学，艺术类专业的教师也会被迫教授语、数等科口，在自己不熟悉的领域里，又只得花大部分的时间和精力去努力适应和完善，久而久之，他们口己擅长的专业或许被放下，甚至被荒废，我镇岩孔小学的一名美术专业的老师就是一个活生生的例子。（二）整合资源，创办大型优质学校农村小学的办学一直有“就近办学”和“集中办学”之争。现象表明，农村小学你一所，我一所，人数不够，却“胆胆俱全”，就像抗日战争时期的游击队伍，这样零散的各校,当然不可否认他们为普及义务教育作出了贡献。但就其育人环境、师资力

8、量、育人质量而言，已跟不上时代，艺术教育在这些零散的小环境自然也缺