《自己去吧》教案及反思.doc

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1、自己去吧裕华区位同小学段素娟开场：同学们，我们昨天已经见过一面了，你们还记得我姓什么吗？怎么称呼我？虽然我还不能叫岀你们的名字，但我从老师那了解到咱们班的同学个个聪明，才入学不久自己就已经学会了不少本领，谁来告诉大家你都学会了什么？你们可真棒！一•创设情境景，引出课文1.展示美丽村庄图，引出课题师：同学们，你们瞧（•）一这是一个美丽的小村庄，（•）在这里住着一群小动物，它们是谁呢？（小猴，小鸭和小鹰还有它们的妈妈）这么可爱的小动物，发生了一件什么有趣的故事呢？今天我们就來学习第21课（•）《自己去吧》2.知道自己是谁师：（指着屏幕）自己指的是谁呀？用手势告诉老

2、师。自己指的就是我们本人（加手势）。师：跟老师读题目《自己去吧》。师：下面请同学们打开书第21课，打开了吗？听老师范读课文。师配乐范读师：同学们，你们喜欢这篇课文吗？想不想读一读？师：提要求：一会儿，同学们自己把课文读一读，借助拼音把字音读准确，语句读通顺，听明白了吗？好，开始吧！二.初读课文师：刚才同学们都读得非常认真，谁来试着把课文的第一段读一读？第一段：（3遍）1.一人读充分读1.一人读2.三人读第二段：1.一人读2.二人读充分读3.一人读第三段：1.一人读2•—人读充分读1.一人读三.品读课文师：通过读课文，我们知道了都有谁学会了新木领？师：好我们来看

3、看小猴是怎样学本领的？你们瞧！谁来把这段话读一读？一人全读师：小猴说：'妈妈，我要吃果子，小猴在想什么呢？’它想自己摘吗？想让妈妈替它摘，应该怎样对妈妈说呀？注意评价（真是一只会撒娇的小猴/好可爱的小猴子呀！/我觉得妈妈肯定会帮你的。/小猴子是这样请求妈妈的吗？/小猴在央求妈妈呢，怎么读呀？/平时你求妈妈的时候是什么样的呀？再来试试•）一个一个单独读，一组开火车读。师：它这样求妈妈，妈妈答应它了吗？谁来学着妈妈的口气读读妈妈的话？师：妈妈的语气真坚决，谁再来试试？注意评价（真是一位称职的好妈妈/严格的妈妈/妈妈在鼓励小猴自己去摘呢？应该怎么读呀？/妈妈在鼓励自

4、己的孩子呢，谁再试试？）一个一个读，继续开火车读。师：听了小猴和妈妈的对话，鸡妈妈急急忙忙地跑来了，你听……师：听了鸡妈妈的话你有什么想说的吗？你喜欢哪位妈妈？师：有了妈妈的鼓励，小猴会怎样练习自己的本领呀？（小猴爬树是会怎么想呢？小猴爬呀爬，练呀练，一不小心摔了下来，小猴接下来会怎样做？）师：小猴经过刻苦练习，终于爬上了大树，吃到了甜美的果实。师：你觉得小猴怎么样？谁来夸夸小猴子？学会爬树的小猴心情怎样呢？师：学会了一种新的本领当然会很高兴，很快乐，那我们向他表示祝贺吧！（鼓掌）师：看來要想学本领，就必须自强自立，自己的事情自己做，下面我们休息一下，欣赏歌曲

5、《洗手绢》师：这首歌好听吗？小猴通过自己的努力学会了爬树，歌曲中的小朋友自己动手学会了洗手绢，那小鸭乂学会了什么呢？谁来读读这段话？一人读一遍。师：小鸭要洗澡，它心里是怎么想的呀？小鸭想偷懒，让妈妈帮它洗澡，应该怎样对妈妈说？（走到中间去）一个一个读。师：妈妈如何回答的？（走到屮间去）一个一个读师：谁再來把这段话完整的读一读？1.一人读2.一组读师：小鸭很快就学会了游泳，现在它正在水里自由自在的游来游去。你们猜它现在正在想什么呢？师：看来学会游泳的小鸭心情真不错！这时它看到了小鹰和妈妈飞来了。它们说了什么？谁读读这段话？-人读一段谁來读读小鹰的话？（3-4人）

6、（好奇的口气，读不出要示范。）妈妈是怎样回答的？（3-4人）师：看来鹰妈妈也是鼓励自己的孩子大胆的去尝试勇敢地去做，是吧？下面谁还想来读读他们的话？好你来读小鹰的话，你来读妈妈的话，老师来读其它的话也叫旁白。准备好了吗？开始分角色读师：谁还想试试？这么多呀，好，老师满足你们的愿望，咱们男同学读小鹰，女同学读妈妈，我们全班一起分角色读。师：同学们配合得可真默契。师：同学们，你们看，老师给大家准备了什么？想不想戴着头饰演一演文中的动物呢？师：哪个小组纪律最棒老师就把头饰发给哪个小组。都坐好了吗？听老师的要求：一会儿拿到头饰后在小组内找到你的小伙伴，喜欢谁你们就一起

7、演演谁。生活动谁愿意到前而演一演小猴和猴妈妈呢？（先单独表演再整组表演）师：好啦，同学们坐好啦！你们喜欢漂亮的头饰吗？想不想戴着头饰来朗读一遍课文呢？准备好了吗？全班齐读师：小鹰经过练习学会了飞翔，它飞到了山的那一边，小鹰看到了什么？生讨论师：你们观察得可真认真，这里的风景的确很美。师：好了，孩子们坐好了。这节课我们学习的是《自己去吧》，小猴自己学会了（）小鸭自己学会了（）小鹰自己学会了（），生活在这里的小动物们自己都学会了什么本领呢？（•）小结：小动物们都学会了自己的本领，那你最近有什么打算？同学们有这么多打算，如果你们自强自立，勇敢地去实践，努力地去做老师

8、相信你们一定能学会更多的本领，对吗？教