人音版二年级音乐下册第五单元教案设计

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2、苗族儿童的生活情趣。2．通过组织学生学习简单的苗族舞蹈，调动学生参与艺术实践的积极性，培养其审美和创造美的能力并促进其良好合作意识和在群体中协调能力的形成。教学方法设计根据这首歌的特点以及二年级孩子活泼好动的年龄特征，我采用了模仿、示范、合作、讲解相结合的方法进行教学。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、激趣导入；二、感受苗族人风情；三、在演唱中体验；《苗家儿童庆丰收》这首歌曲是根据苗族声变调的旋律填词而成的。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收的喜悦心情。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅、节奏感较强，具有舞蹈性和浓烈的苗族民间音乐风格。将组织教学、

3、音乐韵律感的培养有机渗透其中，让前的三分钟形成全体参与动起的局面，为深入理解音乐作品的内涵作辅垫。从听、看入手，将苗族音乐舞蹈中的精彩画面展示给学生，让作品的艺术感染力去打动学生的心灵。使其得以充分感受。了解苗族民间风情，培养学生的即兴创编能力。改变以往教学出示歌单的老模式，以“情趣调动学生的听觉，培养学生以听觉记忆力”的方式进行教学。一、情境导入、激发兴趣师：小朋友们好！我是阳光旅行社的导游，今天要带大家到一个既遥远，又神秘的地方去旅游，让我们乘上音乐列车，出发吧！1．跟着音乐做律动。二、创设情景，感受音乐1．播放苗族歌音乐片断。师：从歌声中你能判断

4、出咱们要去什么地方旅游吗？生答：（略）2．播放AI，（介绍苗族民间风情）师：你知道苗族人民最喜爱的两种乐器是什么吗？3．介绍：芦笙、铜鼓、堂鼓。4．欣赏芦笙独奏曲；．请学生创编不同的鼓点上台进行演奏。6．教师介绍苗族风情师：苗族人民不仅能酸善舞，还十分的热情好客……今天我们学一首由苗族芦笙调填上歌词而成的歌舞曲。（师）稿出示题：《苗家儿童庆丰收》三、参与实践，体验音乐1．听磁带范唱。2．请学生找出歌曲中串联的鼓点，并拍手将其表示出。教学程序设计教材处理设计师生互动设计四、在表演实践中深化体验。　　注重学生的个性发展，营造一个轻松、自主的学习环境。让学生

5、充分体验歌曲特有的旋律美。让学生在歌舞表演中进一步体验音乐的情绪，调动学生参与艺术实践的积极性，促进其良好合作意识和群体中协调能力的形成。3．出示鼓点节奏，请学生逐一拍出节奏。师：你们听到歌曲中唱了什么？4．出示：引导学生归纳歌词。．学习歌词：（1）教师带读歌词l－2遍；（2）引导学生用各种形式朗读歌词。6．学唱歌曲（1）分句教唱歌曲；（2）用多种形式练唱歌曲7．学生完整地演唱歌曲四、苗舞表演、深化体验1．教师进行简单苗族舞蹈动作示范，并讲解动作要领。2．男、女生分别练习动作；3．组织学生围成两个目进行苗舞表演；五、堂小结师：让我们吹起芦笙，跳起苗等到

6、苗寨和那里的小朋友联欢去……板书设计苗家儿童庆丰收芦笙铜鼓后反思整节中，学生在老师的引导下认识了换气记号，循序渐进、轻松愉悦的学会了歌曲，感受了西班牙儿歌诙谐活泼的特点，圆满完成了教学任务。