浅析作文提高四要素.doc

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1、在我们初中学生中，怕写作文的恐不在少数。怕写的原因大概有二个方面：—是觉得无物可写，怕遭到老师的批评。平时不注意积累，作文时，搜肠刮肚，东拼西凑，却仍凑不岀一篇五六百字的作文。二是收效不明显。到中学快毕业时,同学们作文仍觉得没有明显的长进，好像还停留在原来的写作水平上，于是就彻底放弃了。那如何才能写好作文呢？我想首先要克服畏难心理。变被动为主动，提高对写作意义的认识;同时要树立坚定的信心，应有它山之石、凿石于绝壁之精神，不怕失败。有人认为，写作只是作业，出了校门，又不当作家，写不好文章也无所谓。其实不然。古今中外的作家们，对于写作的作用，说法各不相同，但有一点是共同的，就是写作是与社会紧

2、密地联系在一起的。写作与做数理化习题不同，数理化老师教给公式，讲清解题思路、技巧,只要听懂了,—般来说,不是很复杂的题目，还是能做出来的。例如，老师讲完勾股定理，然后给你一个直角三角形的两边长，你很快就可以求出第三边。可是写作文就不一样，不可能收到〃立竿见影〃的效果。它的提高有一个过程，应循序渐进。老师将写作理论、规律，一条条讲清楚，到写时”未必就能得心应手。更何况〃文无定法〃呢？写作如游泳，单靠教练在岸上讲解是不够的，还要到水中去练习，在练习中领会要领，在练中消化吸收，在练中学习写作方法，在练中提高写作水平，功到自然成。其次，了解写作的特点。作文的文体虽然不同,但也有规律。写记叙文，要

3、弄清记叙的六要素。有什么的人在什么样的时间、空间，在什么样的环境背景下做了什么样的事，哪个地方该用记叙，哪儿该用抒情议论都要统筹安排，还应注意语言润色，这样写出的文章才是声情并茂，有感染力的文章;说明文，要掌握运用说明的方法，对事物的性质特点用途等用平实的语言介绍清楚就可以了，要注意介绍的先后次序，谋篇布局；议论文，要突出议论的三要素，论点、论据、论证。这三点是必不可少的，也是相辅相成的。论点是统帅，是灵魂，要准确鲜明；论据是为论点服务的,在证明论点的过程中应注意一些方法，这就是论证，经过这样按部就班，一篇论文就形成了。明白了写作的特点，作文就变得容易多了，不至于写作时把握不准文体。如果

4、自己的写作水平短期内提高不显著，那么也完全不必丧失信心。鲁迅先生说:其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗，这话说的确实很有道理。古今中外的优秀作家，在他们成为优秀作家之前，不知写了多少并不优秀的作品，即使在他们成名之后，也未必篇篇都是佳作。只要多练、多修改，写作水平就一定能够逐步提高。第三，准备两种笔记本。在写作文时，不少同学常常感到没有东西可写，命题作文，有的同学觉得范围太窄，自己没有这方面的生活积累，写不出东西来。自由命题，又感到茫无边际,没有值得写的东西。出现这种现象是因为我们对周围的事物没有留心留意，没有及时的把它记录下来，没有很好的捕

5、捉生活中的细节。有的同学看到好文章，或感叹，这么好的题材，我怎么碰不到；或遗憾，这样的事情我也碰到过，怎么没想到写呢？可以这么说，在你的周围，可写的人与事很多，只是你没有留心，没有对这些事进行深入思考。要改变无物可写的状况,就要注意积累材料,要准备两种笔记本。一种是观察笔记，一种是读书笔记。观察笔记，就是将在生活中观察到的事物随时记下以备不时之需。据说屠格涅夫每遇见一位生客之后，都要在手册上记下他所观察到的特点。以留得以后写作时随时取用，这些东西也许到五十年之后才用到，也许永远躺在他的手册中，但他仍经年不辍，最终使他成为一个世界顶级大文豪。当然像这样的例子还有很多，在这里就不一一枚举了。

6、另一种就是读书笔记。你平时读书，一定会对许多作家渊博的知识钦佩不已。他们无论是对古今中外的历史、掌故，还是典故、诗词、名言、警句，都相当熟悉,写作时都能信手拈来，为我所用。他们怎会引用得如此贴切?那是因为他背的多？我想有这个可能，但更多的我想是来源于读书笔记。再好的记忆力也比不上一支勤的笔。作家对于读书笔记也是相当重视的，作家左拉为了创作小说《小酒店》，他自参考书中摘录的资料有56页之多。蒲松龄为了写《聊斋》，专门设了一个茶棚,免费提供茶水，听过往客人讲故事，然后记录在本子上，为小说积累素材。读书笔记可以把自己当时瞬间感悟，创作的灵感记录下来，这是以后无论如何也想不到的，有了这两种笔记写

7、文章，我想就不会觉得无话可说了吧。第四，拟一个提纲。许多同学，没有拟提纲的习惯，写作文提笔就写，不管对与错、合适与否，常是写了半页纸，撕了重写，再写半页，又撕了。如是者三,往往还不能将一篇作文持续写下去，结果浪费了时间，也没有写好一篇文章的开头。老舍曾说过：〃尽管我们要只写二三千字，也须先写岀个提纲,安排好第—段说什么,第二段说什么……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。“也许还有些同学会认为，拟一个提纲