刘灯苗第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表基本信息学科语文年级八年级教学形式新授教师刘灯苗单位李二庄中学课题名称轴对称图形“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习视图激趣，设疑导入（课件）：今天，春光明媚，蝴蝶和蜜蜂来到花丛中游玩，这时蝴蝶对蜜蜂说：“咱们长得真象”，蜜蜂百思不得其解。你能说出为什么长得象吗？今天我们就来共同探讨这一问题――轴对称。以兴趣为先导，创设学喜闻乐见的故事情景，激发学生的学习兴趣。“会学”——过程导向评析要点：—

2、—指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）（一）指导观察，认识特点：图片欣赏（课件）：考考你的观察力，这一醒目的标题，激起学生的好胜心，让学生边观察边思考：这些图片有什么共同特征？这一设计遵循教学要贴近生活实际的原则，学生仔细观察后，能发现这些图形都是对称。然后，教师适时提出问题：这些图形是如何对称？怎样才能使对称的部分重合呢？让学生观察、猜想、探究、讨论，

3、教师可以适当地引导，让学生发现：把一个图形的某一部分沿着一条直线翻折180度后能与这个图形另一部分完全重合。使学生感受到生活中处处有数学数学就在我们身边，激发学生学习数学的兴趣。 （二）演示导学，形成概念（课件）轴对称图形定义：如果一个图形沿一条直线折叠直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴，这时，也说这个图形关于这条直线（成轴）对称。举出生活中轴对称图形的例子(课件）学生根据自己的生活经验，说出符合条件的图形，让学生体会轴对称图形在生活中的广泛存在。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认

4、、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施（一）综合练习，发散思维（课件） 这组习题的设计有图形、数学„„挖掘了生活中多种图案，加强了学科间的渗透与学科间的整合，让学生在相互争论、补充、交流中寻找知识的答案，体会学习的乐趣。 （二）动手操作，再度扬帆 画像复原：（课件）在给出轴对称图形的一半的基础上，让学生画出另一半，成为一个完整的轴对称图形。导师评议：《课标》中强调，动手实践，自主探索与合作交流是学生进行有效地数学学习活动的重要方式。这节课的教学中注重学生的活动，要鼓励每个学生亲自实践，积极思考，

5、体会活动的乐趣，在乐学的氛围中培养学生的空间观念，动手能力，促进学生对轴对称及轴对称图形的体验和理解是有益的。单位：李二庄中学姓名：宫青日期:2013-12-18