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时间:2020-03-25
《《自已的花是给别人看的》微格教学教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、微格教学教案年级:五年级科目:语文课题:《自己的花是给别人看的》主讲人:陈应美设计环节:讲解、提问训练目的体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。教学目的.1、感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。2、理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。时间分配授课行为(讲解提问的内容)学生行为(预想问题)设计意图2分钟3分钟1分钟2分钟2分钟2分钟 1.引出第三自然段: 出示:正是这样,也确实不错。 这句话前后半句都指什么?这样反复写的目的是为什么?请用肯定的语气读一读。 2.让我们真真切切地到哥廷根去感受德国人爱花之“真切”吧!再读第三自
2、然段: 理解:“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”,体会花之多,花之美。 3.每天沐浴在“花的海洋”里,闻着花香,看着花语。身处异国他乡的青年季先生,会有怎样的感受? (怀念祖国和故乡,思念亲人) 4.有感情地朗读这一段,读出花之美。 5.仅仅是花美吗?出示句子:“人人为我,我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。” 6.理解:耐人寻味。这种境界指什么?你怎么理解这句话? 人人为我,我为人人。当我为别人付出的时候,别人也在为我付出;互帮互利,互相赠予,共同享受生活的美丽。这就是一种人生境界。 花,使季羡林想到如何做人,这本身也是一种境界。花很美,人也美。 7.有感情地朗读课文
3、第三自然段。背诵这一段。学生读这句话,回答问题。朗读理解思考思考回答朗读思考聆听、感悟朗读、感受作者对哥廷根人的肯定。通过朗读,感受德国人爱花之真切。感受季先生思念故乡,思念亲人的情感。感受“人人为我,我为人人”的这种崇高的精神境界。背诵课文,丰富学生的积累。
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