《陆地生活的动物》课后反思(1).doc

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1、第五单元第一章第二节《陆地生活的动物》课后反思本节课无论从我自身的教学状态，还是学生积极参与教学活动的氛围，总体上来说基本上达到了原先的教学设想以及新课程课改的要求。下面谈谈我对本节课的体会。(1)培养学生质疑，独立思考的能力。在做“饲养和观察蚯蚓”实验时，先让学生明确实验目的要求、材料用具、方法步骤，更重要的是让学生在自学过程中思考实验为什么这样做？有什么疑问？应注意什么问题？通过自学学生产生许多问题：在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？身体分节有什么意义？一个学生提出来的问题，可让另一个学生来回答，这样经过学生自己讨论产生的结论，学生容易接受。(2)培养学生分析对比的能力

2、。通过学生分组讨论陆地环境与水环境相比有哪些不同点，以及对比观察蚯蚓在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上运动的情况，不仅有针对性，容易解决问题，而且也顺应了新课改的要求。(3)培养学生搜集信息、资料的能力。课前安排学生调查，搜集当地动物栖息地保护现状及措施等资料，不仅扩大了学生的知识面，也激发学生学习生物的兴趣。(4)培养学生阅读的能力。在讲到重要内容的时候，如环节动物的主要特征，哺乳动物的主要特征等，安排时间让学生阅读，这样就可以让全班同学都有动口的机会，这也是新课改的需要。(5)培养学生分析、归纳问题的能力。在讲到陆地动物有哪些结构特点与它们生活的环境相适应的时候，我安排学生观察图片

3、，让学生通过观察、分析、讨论，然后加以归纳总结，这样学生参与的热情很高而且效果很好。当然本节课也存在不足之处，课堂上虽然大部分学生都积极参与，但也有少部分学生积极性不高，如何兼顾到这部分学生，让每一个学生在原有基础上都有所进步，这是今后应注意的地方。总的来说，我们的目的是让学生掌握知识，提高能力，培养他们正确的情感价值观，每一节课上完之后，我们不妨扪心自问自己，我们的目的达到了没有？如果达到了，这节课也就成功了。