【教学论文】对总复习的思考【教师职称评定】.doc

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1、对数学总复习的思考江西九江师范附属小学彭莹复习教学是一种温故而知新的教学活动，通过期末复习，既要把平时学的分散的知识加以系统整理，又要查漏补缺，还要在复习中培养能力，发展智力，使学生在原有基础上有所提高。教师必须精心备课，合理安排，巧妙设计，以求复习的最佳效果。下面就以人教版第七册教材内容为例，从三个方面谈谈自己对总复习的思考。一、精心设计复习内容，提高复习效率数学最大的特点是系统性强，知识间有密切的内在联系，复习时要对平时学的知识加以归类整理，科学地重组教材，使知识系统化，条理化，在学生头脑中形成知识结构。例如，上完第七册教材内容，进行总复习时，教师先把全书内容重新调整组合

2、成“整数、小数、量"「四则运算的意义"、“运算定律和“应用题四大块，再把每一块内容合理安排到课时中，使复习既有整体计划，又有具体安排。在复习中一般把有联系、易混淆的知识一起复习，把需要重点掌握，难以理解，外延较多的内容单独列出来，这样利于学生掌握知识的系统性，较快弄清有关概念。例如为了使学生对小数外延有个整体认识，并且能以最佳模式转化为学生的认知结构，在教师的引导下，学生把小数的外延整理如下：小数［有限小数［无限小数「循环小数r纯循环小数1■混循环小数I不循环小数这样学生不仅对小数的外延有清楚的认识，而且又可在这个基础上较快地帮助学生区别理解、复习各种小数的概念，提高教学效率

3、，达到事半功倍的效果。“整数、小数四则运算的意义和计算方法”这部分内容教材中一般是先介绍整数四则运算的意义和计算方法，再介绍小数的意义、性质、四则运算，复习中教师打破教材体系、横向组织教材，把整数、小数四则运算的意义一起复习，把整数、小数四则运算的计算方法一同复习，使学生找到知识的相通之处，利于知识的掌握。二、合理的运用复习方法，培养学生能力复习时不能机械、单调地重现旧知识，“炒冷饭”，也不能简单的把知识一一罗列，而要采用科学、合理的复习方法，使学生能力得以培养，思维得以发展。在复习整数、小数四则运算的意义时，教师设计出下面表格，让学生填写，这样既使概念之间的联系区别一目了然

4、，使知识在学生头脑中有更明确、清晰的认识，又教给了学生学习方法，培养了学生的学习能力。如表:加法的意义减法的意义乘法的意义除法的意义整数小数①乘数是整数的小数乘法②一个数乘以小数有时对于需要学生重点掌握或难以理解的知识，老师提出来，交给学生讨论、争辩，最后得出结果，调动学生的学习积极性，又使知识掌握得更牢固，同时发展了学生思维的深刻性。在平时教学中，教师就发现许多同学对像“一个数是否被另一个数整除”、“哪些年是闰年”这些问题感到棘手。总复习时教师先出示一道判断题，学生中出现不同的答案，于是老师让学生带着问题看书，看书上怎样阐述概念的，再通过讨论交流，争辩分别得出：“什么情况才

5、能说一个数被另一个数整除”，“判断一个年份是闰年的方法是什么”，最后回到原题，统一答案(意见)，还让学生自己举例，互相判断。整节课，学生兴致盎然，一点也不感到枯燥无味。总之，复习时方法要新颖、生动多变，复习时要让学生多动口、动手、动脑，让学生讨论、操作、实践，多创造机会让学生自己发现问题，解决问题，使学生不仅轻松愉快地复习知识，而且掌握了复习方法。三、巧妙设计习题，促进思维发展练习是学生理解、强化知识的必要过程，加强练习是巩固复习成果的有效措施。复习中不能搞“题海战术”，加重学生负担，要巧妙设计练习，发展学生思维。1、设计题组练习。将易混淆的内容，设计有针对性地题目进行练习，

6、以达到对比分化的目的。如复习中学生易把省略“万”或“亿”后的尾数与改写成用“万”或“亿”作单位的数混淆，教师设计题组比较。(1)327050改写成用“万”或“亿”作单位的数是()万。(2)327050省略万后面的尾数约是()万。有时为了帮助学生弄清知识系统和解题思路，设计有代表性、有发展性的题组进行训练。例如复习应用题，设计如下有发展性的题组。利于学生掌握复合应用题的结构和解题思路，利于学生思维能力地逐步发展。(1)一个生产小组要加工一批汽车零件，原计划每天加工200个，15天完成任务，实际每天加工250个，这批零件要几天完成？(2)一个生产小组要加工一批汽车零件，原计划每天

7、加工200个，15天完成任务，实际每天多加工50个，这批零件要几天完成？(3)一个生产小组要加工一批汽车零件，原计划每天加工200个，15天完成任务，实际每天多加工50个，这批零件要提前几天完成？2、设计练习既要面向全体，又要照顾个别。总复习时教师设计习题要面向全体，提出统一的要求，又要根据学生实际水平，照顾个别差异。对学有余力的学生可设计一些综合题、思考题，让他们跳起来摘果子，使他们在复习中有所提高，有所收获。而对基础差的学生可布置一些基础题，做到下要保底，上不封顶。例如前面设计的应用题题组练习中第（