【教学论文】教学策略的实践与思考【教师职称评定】

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1、生物实验设计题教学策略的实践与思考龙光明近年来，高中生物学实验设计题逐渐成为高考命题的一种重耍题型。这类题口能检查学生的实验分析、思维方式、创新能力、语言表达能力等。这类题目一般难度较人，开放程度较高，答案较为灵活。本人就从事高三教学的一些实践，结合占己的教学实际，谈一•谈高三生物实验复习过程中的一些想法，以期望能在同行Z间切磋讨论，从而取得更加完美的结果和更人的进步。一、分析高考生物实验设计题命题趋向（一）多以教材内容为载体，使考牛感觉不陌生，特别是实验原理多是应用教材中讲的知识或原理，如探究或验证植物生长素/赤霉素/动物甲状腺激素/胰附素的生理功能，

2、适宜浓度范I韦I,分泌异常对生物体的影响等。这有利于降低知识难度，侧重能力考杳的宗旨。（二）在实验设计题的命制中，更强调科学方法的考查，如要求考生用图表处理实验数据等。这样的题冃在上海卷中比较多，我们在复习中耍注意参考。出现了用调查方法进行探索的题目，并对实验数据和调査数据的处理能力要求提高了，在平时复习中要注意训练处理数据的作图制表方法，以培养科学方法和科学态度。（三）增加题目的开放性，主要是实验题1=1的开放，实验材料的开放，实验方法、步骤的开放等。如孟德尔/摩尔根等运川豌豆/果蝇等模式生物做的经典实验的再现/改编；生产实践/人体健康相关生物学案例分

3、析等。由于题冃的完全开放将增加试卷的难度，彫响评估信度,所以目询我们对实验的开放性可以理解为对实验某一环节的开放性，如实验步骤、材料、方法等方面，而其他环节暂不宜开放。二、高考生物实验设计复习策略策略一：熟记基本的实验方法策略二：遵循设计实验的基木原则策略三：领会实验设计命题的思路策略四：掌握设计和完成实验的程序策略五、了解生物学高考实验设计题的取材特点1•教材知识点：实验设计题取材的基点2.教材实验拓展：实验设计题取材的重点策略六、引导学住准确把握实验设计题的解题方法1.什么是实验设计题2.实验设计题的解题思路策略七：研究高考名题，总结解题规律例1：[

4、2007年重庆卷-31（3）]为了确认马铃薯不含还原糖的原因，请完成以下实验:实验原理：①；②O备选材料与用具：甘薯提取液（去淀粉和还原糖），马铃薯提取液（去淀粉），二苯胺试剂,斐林试剂，双缩腺试剂，质量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为3%的蔗糖溶液等。实验步骤：第一步：取A、B两支试管，在A管屮加入甘薯提取液，B管屮加入等暈的马铃薯提取液。第二步：70°C水浴保温5min后，在A、B两支试管中各加入笫三步：70°C水浴保温5min后，在A、B两支试管中再各加入第四步：o实验结果：三、高考生物实验二轮复习安排及实例（一）第一轮实验复习——夯实实验基础理论

5、知识1.学生常规实验复习（1）《考试大纲》中所列实验、实习、研究性学习的考点实验名称验证类探索类调杳类设计类1牛物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定V2显微镜高倍镜的使用和对叶绿体、细胞质流动的观察V3观察植物细胞的有丝分裂V4比较过氧化氢酶和Fe'+的催化效率5探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作川6温度对■酶活性的影响V7叶绿体中色素的提取和分离V8观察植物细胞的质壁分离和复原V9植物向性运动的实验设计和观察V10设计实验观察生长素类似物对植物生长发育的影响V11DNA的粗提取和鉴定V12调杳人群中的遗传病13种群密度的取样调查V14设计并制作小生态瓶，观察生态

6、系统的稳定性V15调查环境污染对生物的影响V16观察S0?对植物的影响V（2）实验复习方法复习重点：掌握课本中各个实验的原理、实验步骤、理解各个实验的的设计思路。复习难点：理解各个实验的设计思路和设计原则。并独立完成一些简单实验的设计。（3）编印校本教材（4）分析课本中学生实验，进行科学实验方法的训练2.教材经典实验复习（1）教材经典实验：酶发现系列实验，光合作用发现系列实验，生长素的发现系列实验,肺炎双球菌的转化实验等。（2）剖析经典实验,建立科学实验的思维方法并掌握实验设计的方法技巧实例：经典实验分析——恩吉尔曼的实验设计巧妙之处1.根据书中经典实验

7、进行拓展实验的复习实例：验证生长素具有极性运输的特点，探究根的向地性是受重力影响，而茎的背地性是受单侧光的影响，探究如何用35S、32P分别标记噬菌体小蛋白质和核酸等。（-）第二轮实验复习强化实验设计解题能力实验设计题冇较高的能力要求，除要具备一定的知识棊础外，还需要具冇一定的创造能力。所设计的实验是建立在科学的基础上的，还应具有一定的观察和发现问题的能力。要提高这方面的能力，必须改变过去“背实验”的方法，亲自动手做实验，熟悉实验的操作步骤,弄清实验的原理，能运用所学知识对实验现象进行分析，以此来验证或探究某一结论。只冇这样，才能促进实验能力的提高，促进

8、科学思维的形成和发展，才能真正对实验的知识、内容进行举一反三。例：（广东、河南高