《数一数》教学设计与反思.doc

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1、《数一数》教学设计与反思教学基本信息题目《数一数》学科数学年级一年级教材内容人教版一年级上册第一章第一节个人信息设计者姓名单位张华右玉一完小1・教材分析木节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生学会按一定顺序观察图砸，体会数数的方法，并用完整的语言表达。2・学情分析这是孩了们步入小学的第一堂数学课。我知道一年级的孩了们注意力集屮时间短、好动,所以课前在网上下载了相关的数学课件，带领孩了们到多媒体教室进行第一堂数学课。3.教学目标（含重、难点）1、对1-10的认识，以及按顺序数数的方法2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣3、能够从场景图屮揣彖出数

2、再川点了图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想教学重难点：1、学会数数的方法2、用点子图表示数4.教学过程一、激情导入师：同学们，你们会从1数到10吗？我们一起来拍手数数看！（教师引领学生按由慢到快的顺序进行）师：数得真好！哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢？（个别生数）真棒！这节课我们就一起来“数一数”（揭示课题）二、活动开展1、教授数字与数数方法师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观察，能观察的眼睛，我们一起來看一看，这幅图画了些什么？（出示挂图）你们别急！先和同桌互相交流一下，说一说你们在图里面都看到了些什么？（让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学

3、乐趣）师：谁来说给老师听呢？（。。。）师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少面红旗？（1面）嗯！是的，我们用数字“1”来表示。（用类似方法呈现到3）师：我看见垃圾桶了，你们发现了没有？在哪里？有几个呢？你是怎么数的？谁来数数看!（请生到黑板上数一数）你数得真不错！揭示数字“4”，用相同方法揭示到6）师：我也来数数看这天上飞的鸽子哈，123456,总共6只！是吗？我数对了吗？（学生纠正,应该为7只）我怎么就漏数了呢？为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀？（按顺序来数）我们可以按照从上往下，从左往右的顺序数！（板书）那好的，我们一起来数一数吧！还有没有同学有

4、别的方法的？（引导学生说岀我们可以数一个划去一个，或者作好记号）用类似方法教授，8,9,10。2、点子图黑板上列有1-10-f个数字，然后教师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形來表示呢。比如说，1,我喜欢用一个点来表示，当然我也可以训一朵红花来表示1。在数学屮，我们叫它们这种一个对应一个的称为:一一对应。你呢？你想用什么图形来表示？让同学在本子上画出如何表示2,3,4等。教师巡视检查3、认读1-10总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读。4、一起数一数教室里的实物三，归纳总结学生自已谈谈这节课的收获。四，作业布置冋去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告诉他们！

5、5.板书设计数一数123456789106・教学活动设计（含师生对话设计）一，激情导入师：同学们，你们会从1数到10吗？我们一起来拍手数数看！（教师引领学生按由慢到快的顺序进行）师：数得真好！哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢？（个别生数）真棒！这节课我们就一起来“数一数”（揭示课题）二，活动开展K教授数字与数数方法师出示挂图让学生们说一说在图里面都看到了些什么？通过数天上飞的鸽了学习数数方法以。（按顺序来数）我们可以按照从上往下，从左往右的顺序数！（引导学生说出我们可以数一个划去一个，或者作好记号）用类似方法教授，8,9,10o2、点子图黑板上列有1-10-1-个数字

6、，1,我喜欢用一个点来表示，当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中，我们叫它们这种一个对应一个的称为:一一对应。你呢？你想用什么图形来表示？让同学在木子上网出如何表示2,3,4等。教师巡视检查3、认读1-10总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读。4、一起数一数教室里的实物三，归纳总结师：这节课里你们都有什么收获？四，作业布置冋去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告诉他们!7.教学反思在教学时,我先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生数图屮事物的数量，再抽象出数，然后再冋到数数活动屮进行。10

7、以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最示引导学生数一数多媒体教室里物体的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，课后布置让孩子们数一数校园里熟悉的事物，进一步将活动扩展到课外，使数学学习走岀课堂。