《我选我》第二课时教学反思.doc

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1、《我选我》第二课时教学反思《我选我》第二课时教学反思《我选我》是一篇讲读课文。讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。文中还安扌非了一幅插图，画的是第3、4自然段的内容。木课教学的巫点是词句训练，朗读训练。本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。【学生背景分析】学生已接触过无标注拼音的课文，文中部分内容结构相似，因此，对学生来说，课文的难度不大。此外，学生在课前已预习过课文。学生在以往的学习中一宜把识字和朗读放在垂点，掌握得比较好。【设计理念】依据课改精神，以学生为主体

2、，提高人文索养，巫视学生的情感、态度、价值观为指导。在教学中注重情感的渗透，而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。在指导读谍文时，培养语感，认识生字。【教学目标】1•正确、流利、有感情地朗读课文。2.对自己自信心，懂得用适当的方式展现自我；树立为别人服务的意识。【教学重难点】本课时教学重点是，王宁为什么”我选我“？教学难点是，对自己自信心，懂得用适当的方式展现自我；树立为别人服务的意识。【教学反思】本节课，我首先运用课件进行生字词的复习巩固；其次让学生读课文，边度边思考：王宁为什么自己选自己？为什么他的话刚说完，教室里响起一片掌声？这

3、两个问题。在文中标记出来，并和小组同学进行讨论交流；然后小组进行表演读课文，用白己喜欢的形式读课文，并展示。运用多种形式，來读课文。最后，思考：王宁是一个怎样的孩子？教学时，”王宁“是一个名字不能以一个词语的形式出现。对词语的巩周要面向全体。小组交流问题时，应要求孩子先把课文读儿遍，在进行讨论。全班交流时，可以艺叫几纽•学生汇报交流，而不是一个小组匆匆而过。学生展示评价时，并应对学生的展示做出及时评价，或对评价独特的学生进行夸奖。教师的板书应随上，要及时。学生语言表达有错误时，要及时对其更正。