欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55986481
大小:244.34 KB
页数:24页
时间:2020-03-15
《我选我教学反思范文.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、我选我教学反思范文 篇一:《我选我》教学反思 《我选我》教学反思 第三实验小学 xx年8月 陈卓 《我选我》这一课中,“我选我”,是三个多么简单的三个字。但是,说出这句话,是需要勇 气的。特别是小学生。“我选我”的意义,远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这一课, 学生要懂得对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。 下面我就这篇课文 的几个教学环节进行反思: 一、识字教学 识字过程在于调动 学生的积极性,要创造丰富的教学情境,充分利用学生的经验,学用结合
2、,促进识字能力的 提高。识字教学中发现,孩子的积极性很高,总能想出很多方法来记字形,比如:加偏旁、 还偏旁、换部件、猜谜语等等(尽管部分学生想出的方法不太合理)。 二、写字教学 写字教学时,我尝 试了以前没使用过的教学方法,就是写字教学分散在识字环节中,比如,在认识“宁、室、 切”时,就让学生书空,熟悉它们的笔画笔顺,但是感觉不如整个写字环节中的写字教学来 得深刻。因为在写字指导时,我们可以更专业地出示田字格,让孩子观察,然后,在田字格 中书写。这样就不会使识字教学中断变成写字,然后,又要
3、让孩子从写字状态转移到识字认 读上。 所以,我觉得还是 把写字指导相对独立出来。写字教学时,我在面向全体的同时,还注意关注个体,特别是对 平时写字较差的,和插班的学生进行个别指导。同时,由于有很多孩子写字不注意姿势,我 特别关注学生写字姿势。我想,以后能不能采用这个方法:储蓄积累。 只要整节课都注意保持正确的书写姿势,就用加星,奖励铅笔等措施,希望在短时间内纠正 孩子的坐姿,以利于今后的保持与尽早形成习惯。 三、理解课文 班级选班干部是一 件孩子们都关心的事,学生易于将课文与生活实际联
4、系起来,会使学生对课文的理解更容易。 但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时,要培养学生做事有自信, 学会正确的自我表现,更主要的是要有一颗为别人服务的心。我采用灵活多样,生动有趣的 朗读形式,使学生读熟课文,体会情感,感悟语言的优美。夸夸我自己,让同学正视自己的 优点。提高孩子的自信心。身为班干部,或者是承包了某项任务的同学,你准备怎样为班级、 为同学服务?这个问题具有全面性,因为每个同学都有自己的责任和义务,有的擦黑板,有 的擦窗台,有的负责关灯等,让孩子树立服务观念,
5、学会为他人服务。这是今天被家长服务 惯了的孩子缺少的意识。 篇二:我选我教学反思 《我 选我》教学反思 92中学小学部 王华 《我选我》是人教 版小学语文第三册第二单元的第六课,本单元教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行 编排的,教材内容贴近学生的生活,学生学起来兴趣盎然。 在第一课时,我依 据单元主题进行了单刀直入的课文内容的切入。在板书课题时,让学生边写边想,你对 课文的题目有什么疑问?皇甫林冉同学马上提出“为什么自己选自己?”我接着问道,同学 们敢选自己吗?这时班里出现
6、了一阵寂静,几秒后大家纷纷举手说道,“我敢......”。在发 觉班里同学的勇气被鼓舞后,我提议大家一起来读读课文,并提出“‘我’在文中指的是谁?” “他选自己的原因是什么?”接下来的课文诵读中,我发现大部分学生都能流畅的朗读, 能正确划分自然段,并且很快找到我设置的问题所在的段落。我让学生用横线把王宁说的话 划出来,在检查了一部分学生课文中所做的标记后,我进行了第二个教学环节——关于人物 对话的句子。 这个环节是二年级 学生需要了解的一部分。一方面考察学生对句、段完整性的掌握,一方面渗透人
7、物说话时句 子的标点。如何才能把这样复杂的语境讲清楚呢?说实话,要是教师平铺直叙的讲,自己都 觉得像绕口令,学生怎么能听明白呢?所以,我决定先看看学生自己的 理解。我找来几个层次不同的同学,请他们到黑板上板书王宁说的话,有同学提出文中不会 的字怎么办?我鼓励他们大胆写,不会的的字用拼音代替。学生果然受到鼓舞,大胆尝试。 在五个学生写的句 子中,我发现他们全部忽略了人物对话的提示语,只写了说话的内容,并且没有标注对话时 所需的标点;还有两个同学没有把人物所说的话写完整。我告诉他们,这样我们就不
8、知道这 段话是谁说的,学生们很快反应过来,在话语前加上了王宁,并依葫芦画瓢的写上了对话的 标点;我又指点了另外两个同学,一定要把王宁所说的话读完,写完整,那两个同学又看了 课文,完整地写了出来。 提示语后面加冒号, 人物所说的话用上引号“引”,下引号“结”,学生恍然大悟了。我又告诉他们了上引号像两 个实心的6,下引号像两个实心的9。并板书示范,鼓励学生也走上讲台,在黑板上板书引 号的写法,同学们很踊跃,书写也很认
此文档下载收益归作者所有