(研究报告）初中记叙文写作教学现状透视教学对策.doc

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1、初屮记叙文写作教学现状透视教学对策推荐阅读：根据初屮语文大纲的教学要求，记叙文写作是初屮写作教学训练的主要文体。初屮生记叙文写作的实际水平，是衡量初屮写作教学效率的主要依据2—。为了切实了解初屮生记叙文写作的发展水平，客观评价初屮写作教学现…根据初屮语文大纲的教学要求，记叙文写作是初屮写作教学训练的主要文体。初屮生记叙文写作的实际水平，是衡量初中写作教学效率的主要依据Z-0为了切实了解初屮生记叙文写作的发展水平，客观评价初屮写作教学现状，笔者随机抽取城乡小学六年级和初屮三年级学生备一百名，以《最难忘的一件事》为题，进行了记叙文测试和有关问卷调杳，要求在规定的时间内完

2、成相同的答卷，对两类被试用同一标准评定，结果统计列表如下：表一：屮小学问卷调杳结果比较题材来源项H亲身经历想象虚构的事在作品作文上兼而作文修改项目全文写好边写边改很少修改从不修改养界极显著差异不显著差界极显著羌异不显著z=4.14z=3.42表二：屮小学生作文测评分项比较表二（1）题材审题项目真实真实但不真实准确不够很不差异不显著差异不显著立意结构项H准确小不够准确很不无小心详略不够很不羌异不显著茅异不显著结构项目首尾及其作文长度人均字数呼应相似百分比年级及其他小学六年级46%662n=100n=100初屮三年级47%814比例羌异检验p>0.05p初屮记叙文写作教

3、学现状透视教学对策责任编辑：飞雪阅读：人次