染色体变异 教学建议.doc

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1、【教学建议】第5章第2节染色体的变异龙山屮学高一生物纟H.刘丽莹本节是高屮生物必修二的重点内容，关键在于学生对于染色体组的理解，以及对二倍体、多倍体和单倍体概念的区分，所以，经过自己的教学实践和听其他老师的课，对本节教学方法提出一下初步的建议：一、坚持了学生是学习的主体性原则，真正发挥学生的主体作用学生是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。因此，在教学屮，应设计学生活动，通过学生的观察、合作和讨论，建构染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。这样，学生不仅理解了概念，还能灵活运用概念，提高学生学习生物学知识的水平，达到培养学生科学索质的亓的。二、坚持了学生学习的协

2、作性原则。本节课前建议学生以小组为单位，进行课间讨论学习，如学习二倍体、多倍体、单倍体的概念，小组成员进行充分讨论，然后把三者的区别和联系设计成表格，作为本组的共同探究成果。这样，既培养了学生独立思考的创新精神,又发扬了学牛互相帮助、协同配合的团队精神。三、充分发挥了教师的主导作用。教师是课堂教学的组织者、促进者、指导者、和服务者，“教”是为学生的“学”血创设，教师要为学生营造要想、要说、要做的课堂氛围。所以本节课对于染色体组、二倍体、多倍体、单倍体这几个重要概念的处理，不是教师讲解概念，学生被动地听，而是设置问题情景，让学生观察、讨论、动手、总结归纳，引导着学生自己

3、得出结论，从而培养学生观察、动手和概括总结等能力。四、坚持了“尊重、爱护、平等”的原则。对学生实施积极的和适度的鼓励性评价，强化学生自己创新学习的能力，对答错问题、思维混乱的，仍用宽容、和蔼的态度対待他们，哪怕重复别人的正确思路，也给予肯定，使他们从中获得成功的情感体验。