生物实验试题高效解答策略新探

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1、《试题调研》——打造高考原创精品，服务广大师生！生物实验试题高效解答策略新探作者：徐启发★试题调研原创精品★视点1专家视角——审题、析题、答题【思维指引】生物实验试题是高考生物考试中难度最大的试题，考生的最大答题障碍在于，拿到一道实验试题往往一筹莫展。其实，高考生物实验试题并不像有些同学所说的那么可怕，其解答也是有规律可循的。任何一道试题只要你认真审题、仔细分析题意、明确答题的要求，准确作答应该是不难的。下面我们以高考名题作为范例，从审题、析题、答题三个方面进行详细的思维分析，以期激活你的思维，帮你找到解答生物实验试题的新捷径。同时典例

2、后面还为大家提炼了从审题到答题的可操作的规律性方法，只要你认真体会、勤于实践定能收到理想的效果。【典例1】研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C标记氨基酸的溶液（氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动），蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。实验步骤：第一步：取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记氨基

3、酸的溶液（如图所示）。第二步：。……实验结果：。【典例剖析】审题：1．要求研究什么？（验证氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动）2．给出了什么材料用具？这些材料用具可能有什么作用？析题：1．析实验目的：验证氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动（1）实验类型：验证性（2）实验变量是什么？（浓度高的细胞分裂素溶液）（3）反应变量是什么？（氨基酸等营养物质的移动方向）2．析观测指标思考：为什么涂抹的是含14C的氨基酸溶液，而不是普通的氨基酸溶液呢？3．析实验对象思考：对萝卜叶的限制词语有哪些？为

4、什么要用这些限制词语？（生长状况相同、成熟叶、若干）4．析实验变量的处理方法实验组：在叶片右半叶某一部位涂抹适宜浓度的细胞分裂素溶液对照组：在叶片右半叶的相应部位涂抹等量的蒸馏水10版权归属《试题调研》，侵权必究！《试题调研》——打造高考原创精品，服务广大师生！5．析观测指标的检测与记录思考：检测并记录什么部位的放射性强度？6.预期实验结果注意：既要描述实验组，也要描述对照组的观测指标7．析实验组、对照组无关变量的控制（1）预设观测指标时：涂抹含14C氨基酸溶液的量、位置、面积等（2）选取实验对象时：种类、生长状况、叶龄

5、、数量等（3）实验变量处理时：涂抹溶液的量、位置、面积等（4）实验变量处理后：培养条件、检测观测指标的时间等8．析实验结论注意：与实验目的相呼应，描述实验变量与反应变量之间的因果关系答题：再次明确要求：第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果答案：第二步：将叶片均分为两组，编号为a、b第三步：在a组叶片右半叶某一部位涂抹适宜浓度的细胞分裂素溶液，在b组叶片的相应部位涂抹等量的蒸馏水。第四步：在相同条件下放置一段时间后，检测a组叶片涂抹细胞分裂素部位和b组涂抹蒸馏水部位的放射性强度。实验结果：a组叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强

6、度高于b组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度【规律提炼】1.审题的内容包括哪些方面？（1）实验目的；（2）实验类型；（3）实验变量；（4）反应变量；（5）观察指标；（6）实验原则；（7）已有的知识储备。2.实验原理的书写方法：实验原理的设计中往往有这样的语言：“利用……理论或器材或反应原理，通过……方法，出现……现象，就能达到……目的”。3.实验步骤书写的一般格式：第一步：材料的预处理或观测指标的预处理；第二步：材料的分组，编号；第三步：谈实验变量的处理；第四步：谈实验对象的培养（或放置）条件；第五步：检测并记录（或比较）

7、观测指标。注：第一步有的实验可不需要；第四步与第五步有时可并作一步。4．预期实验结果书写时一般应注意：实验组和对照组的观测指标都要进行描述。5．实验结论书写时一般应注意：、实验目的相呼应，描述实验变量与反应变量之间的因果关系。10版权归属《试题调研》，侵权必究！《试题调研》——打造高考原创精品，服务广大师生！验证性实验：结果结论惟一，往往用这样的语言：是……，证明……探究性实验：结果结论不惟一，往往用这样的语言：如果……则……视点2专家视角——根据实验目的设置对照实验【思维指引】对照实验的设置，历来是很多同学所迷惑的。其实，

8、我们在答题时，首先应明白：为什么要设置对照实验？用什么材料用具设置对照实验？该怎样设置对照实验？下面通过具体的试题分析来引导你思考。【典例2】有人设计了下列实验，试图证明“生长