锄禾教学反思与设计.doc

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1、《锄禾》教学反思与设计[知识和能力]1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、体会诗句中词语的意思。[过程和方法]利用插图培养学生的观察与想像能力。[情感、态度、价值观]使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。教学方法：指点学法、自主读悟、合作交流教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：1、聊聊早饭。2、饭是什么做的？粮食哪儿来的？3、谈话：早在唐朝，有一位名叫李绅的诗人，就写了关于农民伯伯种田的诗。（板书课题：锄禾）二、解题

2、，认字：1、读题。2、看投影片解题。3、观察这两个字：“锄”：什么偏旁？为什么是金字旁？“禾”：指什么？（讲：范指各种庄稼的幼苗。）怎样很快记住它？闭眼书空默写。4、过渡、铺垫：农民伯伯为什么锄禾？心里可能想什么？怎样锄禾的呢？我们来读李绅的诗《锄禾》。三、初读识字：1、生自由读，提出要求：用手指读，看清字形，读准字音，把诗读流利。（多形式检查读。）2、投影示本课难认字，多形式认读。3、把它们放回诗中，再读全诗。四、悟读古诗：1、教给学生读懂古诗的方法。投影示：边读边看，边看边读。轻轻地、慢慢地

3、读每一行诗，同时认真仔细地观察插图，在插图中找这一句诗的相关事物。2、提出要求：读诗、看图过程中如果明白了点什么，赶快和同桌交流一下。3、生自主读悟、交流，师巡视、参与讨论、相机指导。4、全班交流，理解诗意（紧密结合插图，训练孩子说准确、完整的话，极力表扬用词精准的同学）。师点拨：（1）锄禾日当午太阳：可说“一轮红日”、“红日当空”；什么样的太阳？什么时候的太阳？哪个字可见？诗中哪几个字写这个意思？（板书：日当午）这个时候，谁、在哪儿、干什么？连起来说本句诗意。（2）汗滴禾下土说说自己在大热的天

4、，火辣辣地太阳晒着，还要吃力地干活，什么感觉？从哪儿看出辛苦？（看图）（板书：汗滴）（3）多形式说前两行诗意。（4）说说自己看到农民伯伯这样辛苦地种田，有什么想法。（板书：来之不易）（5）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。请读懂的孩子给大家讲讲。]强调指明：“餐”指？“盘中餐”指？哪个字是“都”的意思？练习说这两行诗意。（6）练习说整首诗意。五、思想揭示：1、投影示“粮费粮食”的图片。2、交流：你想说点什么？（板书：节约粮食，珍惜劳动成果）3、加深感受：请大家看非洲难民孩童的生活状态，交流想法。4、师总结

5、。板书设计：          日当午              要节约！锄禾        辛苦  来之不易            汗  滴              要珍惜！