创设情境 导入新课.ppt

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1、欢迎各位老师指导工作创设情境导入新课观冰心（1900—1999）现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。作品有：散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》，儿童文学集《小橘灯》走近作者阐述褶裙颦蹙粲然嗔视妥帖铮铮斗薮发髻本色当行叱咤风云浑身解数尽态极妍检查预习（1）给红字注音chǎnzhěpíncùcànchēntiēzhēngsǒujìhángchìzhàxièyán（２）词语理解做本行的事，成绩十分显著。皱着眉头，形容忧愁的样子。笑容灿烂的样子。生气地看。形容声势威力极大。使仪态和丽质最充分地显示出来。形

2、容：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：本色当行：尽态极妍：文中指形体容貌自读感知观舞之美1、自读课文，请找出文中关于舞蹈描写的语段。9、10、11三个自然段2、请用文中的一个短语概括卡拉玛姐妹的舞蹈留给作者的最深刻的印象。飞动的美飞动的美忽而双目颦蹙，忽而笑颊粲然，忽而侧身垂睫，忽而张目嗔视……忽而点额抚臂，画眼描眉，忽而挺身屹立，按箭引弓……轻云般慢移，旋风般疾转，如花开瓣颤，疾走惊跃，颈的轻摇，肩的微颤……用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用髻上花朵，褶裙、繁响铃声……身体服饰神态动作3、作者从哪些方面表现了“飞动”的美？找出

3、代表性语句。听读感悟寻舞之美1、听读课文8-11段，寻找卡拉玛姐妹的舞蹈美，将你发现探究的成果以“我认为卡拉玛姐妹的舞蹈美，美在，你看”的句式表达出来。示例：我认为卡拉玛的舞蹈美，美在身体，你看她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……2、听读课文8-11段，寻找描写舞蹈中美的词语、美的句子，将你发现探究的成果以“我觉得用得好，好在”的句式表达出来①我觉得双眉频蹙、笑颊粲然（好词）用得好，好在它写出了舞蹈家的神态灵活多变。②我觉得轻云般慢移，旋风般疾转（好句）用得好，好在它用了比喻的修辞方法，形象地写出卡拉玛姐妹的舞技的精妙。示

4、例：如第六段，我觉得“真是光艳地一闪”中“闪”字（好词）用得好，好在它从人的视觉感受上写出卡拉玛美艳的形体特点。卡拉玛姐妹的舞蹈有一种飞动的“美”，那么，你认为她们的舞蹈之所以如此的惊人，如此的优美的原因是什么？合作探究求美之源其次因为她们有印度悠久的历史文化的熏陶，并从中汲取了非常充足的养分；首先因为她们自己高超的舞蹈技艺，她们不仅仅在用自己的身体舞蹈，还是在用自己的心灵舞蹈；最后因为冰心高超的语言文字艺术。质疑升华探舞之魂冰心奶奶写这篇文章仅仅是为了表现卡拉玛姐妹舞蹈的美和自己的赞美之情吗？请同学们结合最后两个段落说

5、说自己的理解。1.作者对印度舞蹈的热爱，对印度人民的热爱，对印度文化的热爱。2.对生命与心灵的悦动与狂欢的赞美。拓展延伸迁移运用欣赏舞蹈《千手观音》,写一篇观后感。《千手观音》观后感你们穿着金色的华衣，展示给我们的却是没有浓妆的素颜；你们身处金碧辉煌的厅堂，让我们了解的却是朴素而纯洁的心灵；你们扮演的是超凡脱俗的观音，但我们却看到了你们作为聋哑人的乐观和自信。你指尖射出的万丈光芒，是不是你心中对那万千音乐的渴望？你脸上显露的大慈大悲，是不是你在聋哑后对世界的愈发珍惜？你脚下踏着的优雅舞步，是不是你曾一遍遍为寻找音调洒下的

6、汗水？裙摆飘洒，眉宇飞扬，双目传情，姿态优雅……..你们尽情的舞着，每一个动作都挥洒着青春年华，每一个动作都是那么的动人，那么的得体！你们听不见，也无法用言语来表达你们心中的美，但我们依然感受到了！从你们的一举手一投足之间，从你们的一侧头一垂睫之间，从你们的一踏步一扬手之间……“珠缨旋转星宿摇，花鬘抖擞龙蛇动”，你们舞得真美，如同莲花的花开瓣颤，如同树枝的新芽倾吐，如同郁金香的含苞待放…….不，这些都还无法形容你们姿态的超凡，舞步的脱俗，也许你们就真是观音吧，才能够舞得如此的精彩，如此的动人心弦！示例：结束语通过这节课的

7、学习，让我们把一颗充满赞叹感激的心，化成一朵朵红花，穿成花串，献给卡拉玛姐妹，献给冰心奶奶。感谢卡拉玛姐妹的舞蹈，感谢冰心奶奶高超的语言文字艺术，感谢这世上美好的一切！用你明亮的眼睛去观察用你聪敏的双耳去倾听用你美好的心灵去感受用你灵巧的双手去描绘用你优美的语言去表述艺术、美—就在你我身边！愿与学生共勉：谢谢光临！