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时间:2017-12-06
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1、中考总复习几何计算学习要求:(一)试题方面 1.基础题型(对基本概念、定理及基本图形、基本方法的考查) (1)弱化基本概念与判定定理的考查,强化运用性质定理求线段长与角度等的考查; (2)在求线段与角的问题中,强调转化思想、方程思想、几何变换思想的运用. 2.能力题型(对分析问题、解决问题能力的考查) 由单一的考查逻辑推理能力型试题向考查阅读理解能力、发现问题能力、推理论证能力等综合能力型试题转变.(二)方法能力方面 1.淡化了证明的技巧,降低了证明的难度;注重“通过观察、分析、归纳、类比等获得数学猜想,并 进一步寻求证据、给出证明”
2、能力的考察; 2.强化了几何变换观念; 3.注重了与日常生活、社会的联系,加强了数学知识的应用意识能力; 4.有意识地增强自学能力(阅读理解能力、类比能力等)与发现创造能力(猜想能力、合情推理能力、 探究能力等)的考察.复习建议: 平面几何主要研究的对象是图形形状、位置和大小.有关图形的计算问题是学习的重要内容,也是考试的重要部分.区别于小学学习的一些简单的图形计算问题,我们在初中所要考查的建立在相关几何知识基础上的,根据相关概念、判定和性质进行的逻辑推理的综合性的计算问题.1.三角形 三角形全等的判定定理和性质定理,直接或间接地推出了
3、平面几何中绝大多数的定理;判定三角形全等并利用它的性质,是不少题目解决过程中重要的一步,为培养和提高逻辑思维和推理的能力打下基础.2.平行四边形 除了熟练掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定方法和性质定理外,还要理解它们的中心对称性及矩形、菱形、正方形兼有的轴对称性,这样有利于解题分析时的思考.3.梯形的计算题转化为平行四边形和三角形问题 由于梯形只有一组对边平行,引申出的性质不多,因而解有关梯形的题目,一般要添加辅助线,所以要熟悉梯形常用的辅助线和它们的作用. (1)平移一腰或平移一条对角线:将梯形分割为一个三角形和一个平行四边形. (
4、2)从上底的两个顶点作高线:将梯形分割为一个矩形和两个直角三角形. (3)延长两腰使之相交:将梯形补充成为相似三角形中的“A字形”.4.灵活运用三角形的中位线定理、勾股定理等重要定理.例题分析 1.如图,在中,,斜边AB上的中线CD=1,的周长为,求的面积. 解:设,, 依题意,有 因此. 2.如图,P是矩形内一点,已知,,,求PD的长. 图1 图2 解法一:如图1,过P点分别作两组对边的平行线. 依题意,可得 所以,即. 解法二:如图2,
5、将平移至,使与重合,则. 不难证明,,可得. 3.已知:如图,矩形ABCD中,CF⊥BD,AE平分∠BAD和FC的延长线交于E点.求证:AC=CE. 证明:设, 在矩形ABCD中,有,AD//BC, 又平分∠BAD, . . . 方法二:可过A点向BD边引垂线,垂足为P,利用对称的想法来做。 4.如图,把一副三角板如图甲放置,其中∠ACB=∠DEC=90°,∠A=45°,∠D=30°,斜边AB=6cm,DC=7cm,把三角板DCE绕点C顺时针旋转15°
6、得到如图乙.这时AB与相交于点O,与AB相交于点F. (1)求的度数; (2)求线段的长. (3)若把三角形绕着点C顺时针再旋转30°得,这时点B在的内部、外部、还是边上?证明你的判断. 解:(1),,, . 又, . (2)连结. ,, 又,. 又,, , , . 又, . 在中,. (3)点在内部. 理由如下:设(或延长线)交于点. , 在中,, 又,即, 点在内部
7、. 5.已知:如图,矩形OABC的长,宽,将△AOC沿AC翻折得△APC. (1)填空:_____________度,P点的坐标为_____________; (2)若P、A两点在抛物线上,求b、c的值,并说明点C在此抛物线上; (3)在(2)中的抛物线CP段(不包括C、P点)上,是否存在一点M,使得四边形MCAP的面积最大?若存在, 求出这个最大值及此时M点的坐标;若不存在,请说明理由. 解:(1),P点的坐标为(,); (2)将P(,)和A(,0)代入抛物线的解析式, 可得,. 即
8、解析式为. 因此,点C(0,1)在此抛物线上. (3)由于的面积为定值,因此只需的面积取最大值
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