二年级上册观察物体.doc

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1、汉丰七校第一届“分享课堂”优质课教学大赛教案集执教者班级时间课题实时点评二年级观察物体学习内容人教版二年级上册教科书第68页例1和“做一做”。学习目标让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需要多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受整体与局部的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。培养学生的合作意识。学习重点体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。学习

2、难点辨认从不同侧面观察到的物体形状。学习准备每组一只相同的玩具小动物，ppt课件。学习过程一、创设情境激趣1、观察课堂变化。谁能说说今天的课堂与往天的有什么不同？（四人小组是围坐的，一人一个方向；教室里有听课的老师。）你们真会发现，真会观察。2玩游戏接下来请孩子们起玩个小游戏好不好？来，全体起立，仔细听要求：举举左手，踏踏左脚，举举右手，踏踏右脚，用右手摸摸左耳,用左手摸摸右耳。看你们做得这么高兴，我也想加入可以吗？用右手指出我说的方向，明白吗？开始上、下、右，等等你发现了什么？（老师和学生指的方向不一样）

3、你错还是老师错？为什么？（A回答得真不错，你们已经学会了用换位思考的方法解决问题。B想想，你站我这里来，右是……这就是用换位思考的方法解决问题。）那么我想与你们的方向一致，我怎么站？试一试，右、左，相同吗？好，请坐下，刚才你们每个孩子都表现得很好，接下来我要看看你们小组合作得怎么样？有信心吗？,看ppt（让学生明白四次看到的形状不同却是同只小狗，质疑真的是同一只吗？引出课题）请看，这是一只小动物。再看，这也是一只动小物。这还是一只小动物。这同样是只小动物。猜猜你刚才看到了几只小动物？明明四次看到的不是一样怎

4、么会是一只呢？也就是从不同的四个方向看到的同一只是吗？真的是这样吗？那我们今天一起来学习“观察物体”（板书课题）。看到这个课题你想学什么？二、小组活动，观察小狗1、出示小狗。为了验证你们刚才的猜想是否正确，我特地给每组带来了一位客人，冋学们掌声欢迎，请它出场，看看是谁？既然客人到，我们就得有礼貌，请把小狗摆放到桌子的中间，面向老师，看哪组最快。2本位观察。接下来，我们就来好好地欣赏它可以吗？请看要求。（ppt课件）齐读。静静地什么意思？（不仅是安静，还要坐端正，不能动。）试试看哪组观察最仔细？想好了小组分享

5、，大家倾听。独立观察，看看屏幕想想怎样说？开始……时间到,请你将刚才观察到的试着用上面这样的样式说给小组的同学听听，请小组长主持。说完后坐好。……时间到。哪一组敢把你们看到的分享给大家？看到的跟他（她）一样的起立。你们都坐在小狗的（）面，主要看到小狗的（）。老师用这个方向表示。（根据分享板书）继续分亨完其它三个方向，老师跟着板书。（若有问题请其它小组同方向的补充）刚才这个小组分享得怎样？……我看你们听得也好，各组都加分。艮揭示新知。根据刚才的分亨，我们发现，不同的人从小狗的四个面看到的小狗怎么样呀？什么不同

6、？（主要看到小狗的形状不同。）4换位观察。那么你们想不想换一个位置来观察小狗？想不想？请相对的孩子交换位置再仔细地、静静地观察小狗，想一想跟刚才看到的一样吗？看看屏幕想想怎样说？开始……时间到，我想请前后交换的代表给大家分享好吗？前后交换的孩子，你们看到的都是这样吗？有没有补充？左右交换的谁来分亨？一样吗？到的从哪儿才能清楚地看出不样？（发现的加分）若没有发现，请看ppt•看看屏幕想想怎样说？也就是说左面观察的小狗头朝左，右面观察的小狗头朝右。明显看出小狗的形状不同。看来观察物体还要抓物体的主要特征，根据对

7、换位置发现不同的位置，看到小狗的形状不同。乂全面观察。有什么办法才能使我们把小狗的四面都看到？想想，组内试试看，如果需要，允许下位走动。（教师巡视，有两种）时间到，看来孩子们想出办法了，谁来分享你们想出的办法。也就是让小狗转。让小狗转的举手。还有不同的办法吗？你们组说说。你们是让人转，想到它是客人不能辛苦它。你们真会想办法呀，请你们用你喜欢的办法再观察一下小狗的四个面，每观察一个面就请你拍下一张照片，有相机吗？请用这个姿势记住小狗的形状。观察完后回自己的位置坐好。6小结发现。孩子们，你们通过全面观察，发现四

8、个位置观察到的小狗的（），是为什么呢？方向不同也就是位置不同一一观察到的形状不同（板。请孩子们想想在生活中是不是所有的物体都是在不同的位置观察到的形状不同呢？看来这与被观察物体的自身特点有很大关系。你们发现了这样好的秘留，起大戸读遍。三、运用知识1、提炼全面观察小狗的方法。刚才我们在全面观察小狗时，用了两种方法，你觉得哪种方法好些？（可能说人转、小狗转）那么假如我叫你们去观察一座高楼，你们选哪一种？其实这两种方法