《统计整理与复习》教学设计及反思.doc

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1、《统计整理与复习》教学设计及反思年级六下单元七(3)课题统计整理与复习教学目标1.使学生进一步掌握统计的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，能恰当选择统计表或统计图，对数据作简单分析。2.进一步了解平均数的特点和计算方法。3.感受统计表和统计图的特点及作用，体验数据意义，增强数据分析意识。教学重点描述并分析数据。教学难点根据具体问题选择合适的统计图表示数据。教学准备smart课件。教学过程教学环节教师活动学生活动教学反思N激趣引新1.提问：小学阶段我们主要学习了哪些统计的方法？2.谈话：今夭我们要对统计内容进行整理

2、与复习。(板书课题)3.出示小组合作学习问题(1)在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？(2)描述和分析数据的方法有哪些？(3)条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？(4)你能举例说说求一组数据的平均数方法吗？出示练习：(1)表示某地上半年备月降水最(2)表示某地上半年备月降水量占总降水暈的百分之几(3)表示儿个地方某月不同的降水量学生回忆所学统计知识学生围绕问题在小组里讨论、交流。组织交流：依次解决上述问题。学生依次选择合适统计图，说说为什么？学生在小组内人人参与交流，对所学的统计知识有了更深的印象。小组

3、汇报交流，由于采用积分评价激励法,各个小组都踊跃展示。二、1.完成“练习与实践”第1题。学生读题后，思考这儿个问大部分小组长大胆尝试提问：这三道题各可以怎样收集数据？追问：你能再举出儿个通过调查收集数据的例子吗？2.练习第2题。3•第3题。出示统计图。问：你能1叫答书上3个问题吗？从统计图屮还了解到什么？题，说说为什么？学生举例。学生H由读题，说说六年级男生仰卧起坐成绩务段的人数。在学习小组内，根据记录单，報理数据、填表。小组代表交流桀理方法，分析成绩状况。独立思考，交流想法。工作得力，小组分T•明确，成员人人有事做

4、。小结：各种统计图的优点，分析数据的方法。学生交流、思考、汇报。第四学习小组需要教师经常关照。四、灵活运用完成练习第4题1.依次冋答三个问题。2.上面的数据还可以用什么统计图来表示？你从条形统计图里知道什么？学生做一做，并全班交流。教后反思木堂课进行了三次小组合作学习，通过观察发现，绝大多数学习小组由于小组长工作得力，小组成员为了小组的集体荣誉，个个非常投入。但第四学习小组还要教给小组长的工作方法，要善于调动全体纟R员的学习积极性。