统计教学设计与反思.doc

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1、基本信息课题人教版二年级下册统计第一课时作者及工作单位杜幼初金溪仰山学校教材分析1木课内容是在上个学期统计内容的基础上教学的，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过稈，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，并能根据统计图表屮的数据提出并I川答简单的问题。使学生了解统计的意义和作用。2.通过统计的学习培养学生的合作意识、实践能力，锻炼解决生活实际问题的能力。学情分析1、学生不懂如何来收集報理数据，由于不细心，会算错数据。统计表的数据学生会看成是格数，统计图屮数据学生会习惯的认为1格表示1,会没注意数据的意义，即统计什么内容的数据。2.先引导学生收集相关意义的数据

2、，并检查，确保这些原始数据不出错。填写统计表，会涂条形统计图。通过观察分析，看怫统计表的实际内容，重点指导学生看懂统计图的数据、涂统计图颜色的方法并能提出并I叫答简单的I--J题。教学目标_1、让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过稈。了解统计的意义，会用简单的方法收集整理数据。2、初步认识条形统计图和统计表，能根据统计表屮的数据提出冋答简单的问题。3、培养学生细心、严谨的学习态度和习惯。教学重点和难点1、用简单的方法收集整理数据。2^涂统计图，认识毎格是几。3、填统计表分析数据，提出问题，并解决问题。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但

3、是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（~~）预习反馈（二）自学交流（三）展示点拨（四）练习迁移课件出示：1、让学生统计出各小动物的数量,2、统计出用正字表示的男女生人数。3、认识最喜欢吃的水果统计图，发现信息提岀问题并解决问题。师引导学生把话说完整，引出问题，开展新课，板书课题。1、讲故事导入:人们最喜欢什么小动物？2、组织学生收集数据,记录数据3、组织小组交流合作。H学课文，看统计图，填统计表，提出并回答问题。说说是怎样想的1、师引导学生看统计表，，指导涂条形格的方法。

4、2、指导画半格的意义。3、引导发现统计的作用和条形统计图的优点。4、即时练习：书上96页第一题。师引导学生读题看条件，计算出要统计的数量。1.完成书上97页第2题引导学生看怫标题和天气的图示。生数数、计算、回答,填写最喜欢的动物名字，收集选票，分类数数,在黑板上用正字记录数据。小组交流从统计图里发现什么，检查结果,说说是怎样想的。1、生上台展示汇报。2、学生提出发现的问题，并解答。生独立练习。汇报。集体检查。生独立练习，汇报,集体检查。板书设计（需要…直留在黑板上主板书）统计让学生明白用数数的方法得到数据，认识1格表示1和2的统计图，认识统计表，能提出问题并解决问题。让学生体验数

5、据收集、粥理的过程。让学生看怫统计图，并填统计表，提出并冋答问题，体验数据的描述和分析的过稈知道1格可以表示2,能止确填统计表并冋答问题。能看懂统计图。明白统计图的优点和统计的作用。通过题目中间接的条件计算岀要统计的数据。根据数据涂统计图，巩固技能。让学生通过数正字的方法计算出数据，细心杏找数据并计算，从而解决问题。培养细心严谨的学习态度。板书设计(需要「直留在黑板上主板书)小猫小狗统计小兔乌龟最喜欢的动物小猫小狗小兔乌龟每格代表()人。(1)(2)喜欢()的人数最多。(3)喜欢兔子的比喜欢乌龟的多几人?(4)还能提出什么问题?学牛学习活动评也卜设计遵守纪律积极思考小纽•合作交流

6、完成练习定性评价教学反思1、这节课我教学设计的理念是让学生通过统计木班学生战喜欢的动物，体验数据的收集、整理的过程，通过白学书木认识1格表示2的条形统计图，发现数据的大小，完成统计表并I叫答问题，体验数据的描述和分析的过稈，从而了解统计的意义。在练习屮，指导统计图的涂法，引导学生利用题目条件，计算出数据。2、在教学屮我通过讲故事的情境，导入统计，激发了学生学习兴趣。利用课件的直观展示,充分吸引学生注意力，学生参与学习的积极性很高。因为学生有了课前的预习，学生学得很轻松白然，小组合作交流也很热烈，练习效果很好，达到三维教学目标。3、有教师提出把统计本班学生报喜欢的动物的4个数据，进

7、行画图，填表，更完美。我认为难度很大，因为统计出的4个数据屮嚴大是33画不下，教师在课前也无法预知数据。学具屮的统计图没有画表格，也没有表数值。学生在课堂上很难完成。