《秒的认识》教学设计及反思.doc

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1、《秒的认识》教学设计教学内容：人教版课程标准实验教材（三上）P59——61教学目标：1、认识时间单位秒，知道60秒二1分，以及秒在牛活屮的应用。2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的吋间观念。3、结合教学内容适吋渗透珍惜吋间的教育。教学重点：建立一•秒、几秒、一分的时间观念。教学难点：感知-•分钟有多长。教学过程：一、创设情境，确立目标。（-）秒的认识（课件出示一个走动的钟面）师：同学们，听听这是什么声音？（滴答、滴答……）牛：是表在走动的声音。师：观察一下看是谁在滴答滴答的走啊？生：秒针。师：噢？秒针？哪根针是秒针啊？牛：最细最长的那根。师

2、：对，是秒针在滴答滴答不断的走动，如果我们想知道时间过去了儿秒，应该怎样来计量呢？小组之间观察一下你面前的钟表怎样是1秒呢？（学牛观察交流）反馈交流得出：秒针滴答一声走一小格是-•秒，秒针走几小格就是几秒。板书：秒针走一小格是一•秒。师：秒针滴答一声走一•秒，咱们一起跟着钟表滴答一次，好吗？（好）请大家看屏幕。（演示秒针走动，师牛一•起数）师：咱们还可以用拍一次手来记住一秒，来拍一下。师：我们还可以用什么方法来记住一秒呢？牛畅所欲言，老师适时说明。师M尔们想的方法真有趣，现在咱们再看一次钟面，仔细观察看秒针又走到哪了？走了几秒？生：走了一•大格，走了5秒

3、。师：噢？你是怎么知道的？牛讲解数的过程。师强调秒针走一小格是一秒，走一大格是五秒。W：同学们真聪明，现在老师要考考你了，我们让秒针继续走动……看时间过去了几秒？你怎么看出来的？让学生自己通过观察、思考说出：秒针走了8小格，时间过去了8秒，进一•步引导学牛说出数大格加小格的方法。（二）体验秒（10秒）刚才同学们用口己的方法记住了一•秒，通过钊I表可以看到时间过去了儿秒，你的脑子里是不是有一个钟了？我们来做个游戏吧？老师看着钟表说开始后，大家用自己的方法来计量吋间，老师说停止的吋候，看你计量的吋间是几秒？开始后，学牛用自己的方法记录时间。二、分的认识和体验

4、1、好请同学们看屏幕，现在秒针指向12,如果秒针从12开始走又冋到12,走一圈是多少秒？学牛猜测：秒针走一圈是60秒。师；继续看大屏幕，轻声的数一数，跟秒针一起走一圈看看你们的推论，同时观察一下，秒针走一圈分针有变化吗？（演示课件）师：你发现了什么？牛：秒针走了60小格，是60秒，分针走了一小格。师：分针走一小格是…？生：一分。师：秒针走一圈分针走一小格60秒=一分（边说边板书）2、体验1分钟刚才咱们用自己的方法记住了一秒钟，现在咱们用什么方法来记住着一•分钟呢？学牛体验自己记住一分钟。现在老师要看你们的方法灵不灵了？老师看着钟表，开始以后，自己用自己喜

5、欢的方法计量时间，你觉得时间到一分钟了就高高的举起你的小手，，老师不会提醒你啊！好，准备好了吗？开始！（学牛用自己的方法计量，一分钟吋差不多都举起了手）交流一下。师：看來同学们都找准一分钟，很好，一分钟很短，我们能够用这一分钟做些什么呢？想不想试一试？老师给你准备了好多东西，有口算纸，有一篇题PI为《一分钟》的文章，还有几张白纸，你可以写一写字，画张画，还可以折纸，现在老师给你一分钟，你选择自己喜欢的事去做，看一分钟能做多少？牛完成后交流。牛活屮i分钟你能做些什么呢？师：同学们，一分一秒的时间虽然短暂，但是如果我们好好利用，还是能做好多事情的，所以我们要

6、珍惜吋间。好了同学们，我们这一•节课学完了，你有什么收获吗？骨干教师系列评选《秒的认识》教案（人教版小学数学三年级）单位：滨海开发区中心小学姓名：袁延香时间：2008-9-1