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时间:2020-03-24
《《秒的认识》教学设计及反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《秒的认识》教学设计教学内容:人教版课程标准实验教材(三上)P59——61教学目标:1、认识时间单位秒,知道60秒二1分,以及秒在牛活屮的应用。2、通过观察、体验等教学活动,逐步建立1秒、1分的吋间观念。3、结合教学内容适吋渗透珍惜吋间的教育。教学重点:建立一•秒、几秒、一分的时间观念。教学难点:感知-•分钟有多长。教学过程:一、创设情境,确立目标。(-)秒的认识(课件出示一个走动的钟面)师:同学们,听听这是什么声音?(滴答、滴答……)牛:是表在走动的声音。师:观察一下看是谁在滴答滴答的走啊?生:秒针。师:噢?秒针?哪根针是秒针啊?牛:最细最长的那根。师
2、:对,是秒针在滴答滴答不断的走动,如果我们想知道时间过去了儿秒,应该怎样来计量呢?小组之间观察一下你面前的钟表怎样是1秒呢?(学牛观察交流)反馈交流得出:秒针滴答一声走一小格是-•秒,秒针走几小格就是几秒。板书:秒针走一小格是一•秒。师:秒针滴答一声走一•秒,咱们一起跟着钟表滴答一次,好吗?(好)请大家看屏幕。(演示秒针走动,师牛一•起数)师:咱们还可以用拍一次手来记住一秒,来拍一下。师:我们还可以用什么方法来记住一秒呢?牛畅所欲言,老师适时说明。师M尔们想的方法真有趣,现在咱们再看一次钟面,仔细观察看秒针又走到哪了?走了几秒?生:走了一•大格,走了5秒
3、。师:噢?你是怎么知道的?牛讲解数的过程。师强调秒针走一小格是一秒,走一大格是五秒。W:同学们真聪明,现在老师要考考你了,我们让秒针继续走动……看时间过去了几秒?你怎么看出来的?让学生自己通过观察、思考说出:秒针走了8小格,时间过去了8秒,进一•步引导学牛说出数大格加小格的方法。(二)体验秒(10秒)刚才同学们用口己的方法记住了一•秒,通过钊I表可以看到时间过去了儿秒,你的脑子里是不是有一个钟了?我们来做个游戏吧?老师看着钟表说开始后,大家用自己的方法来计量吋间,老师说停止的吋候,看你计量的吋间是几秒?开始后,学牛用自己的方法记录时间。二、分的认识和体验
4、1、好请同学们看屏幕,现在秒针指向12,如果秒针从12开始走又冋到12,走一圈是多少秒?学牛猜测:秒针走一圈是60秒。师;继续看大屏幕,轻声的数一数,跟秒针一起走一圈看看你们的推论,同时观察一下,秒针走一圈分针有变化吗?(演示课件)师:你发现了什么?牛:秒针走了60小格,是60秒,分针走了一小格。师:分针走一小格是…?生:一分。师:秒针走一圈分针走一小格60秒=一分(边说边板书)2、体验1分钟刚才咱们用自己的方法记住了一秒钟,现在咱们用什么方法来记住着一•分钟呢?学牛体验自己记住一分钟。现在老师要看你们的方法灵不灵了?老师看着钟表,开始以后,自己用自己喜
5、欢的方法计量时间,你觉得时间到一分钟了就高高的举起你的小手,,老师不会提醒你啊!好,准备好了吗?开始!(学牛用自己的方法计量,一分钟吋差不多都举起了手)交流一下。师:看來同学们都找准一分钟,很好,一分钟很短,我们能够用这一分钟做些什么呢?想不想试一试?老师给你准备了好多东西,有口算纸,有一篇题PI为《一分钟》的文章,还有几张白纸,你可以写一写字,画张画,还可以折纸,现在老师给你一分钟,你选择自己喜欢的事去做,看一分钟能做多少?牛完成后交流。牛活屮i分钟你能做些什么呢?师:同学们,一分一秒的时间虽然短暂,但是如果我们好好利用,还是能做好多事情的,所以我们要
6、珍惜吋间。好了同学们,我们这一•节课学完了,你有什么收获吗?骨干教师系列评选《秒的认识》教案(人教版小学数学三年级)单位:滨海开发区中心小学姓名:袁延香时间:2008-9-1
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