欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51386471
大小:583.50 KB
页数:12页
时间:2020-03-23
《秒的认识的教学设计和反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《秒的认识》的教学设计平遥县汇济小学薄晓燕《秒的认识》的教学设计教学内容:人教版小学三年级数学三年级上册59—61页教学目标:1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分史小的时间单位;多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“儿秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中,发现T分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受,体验数学与生活的联系,渗透珍惜吋间的教育。教学重点:使学生知道1分=60秒。教学难点:初步建立1分1秒的时间观念。教学用具:多媒体课件、
2、钟表教学对象:本节教材是三年级上册,针对小学生的心理特点,利用多媒体辅助,创造良好的教学环境,动静结合的教学声像、生动活泼的学习气氛。通过直观、形象的演示,使教学由难变易,帮助学生突破难点,同时培养学生的观察能力,想象能力和动手操作能力和学用结合能力。一、创设情境,初步感受“秒”1、感受秒并揭题:师:同学们,最传统、最隆重、最盛大的节日是什么节?(春节),每到春节,你们都会得到压岁钱,心理特别高兴,想过年吗?同学们,让我们再一次聆听新年的钟声(播放课件)(学生跟着倒数),当新年的钟声即将敲响时,我们倒数的那10个数字是用什么作单
3、位的呢?(秒),对,是用秒作单位的,秒是比分更小的吋间单位,在计量很短的吋间吋,我们就应该以“秒”来做单位。这节课,我们一同来和“秒”交朋友。板书:秒的认识。对于“秒”这个新朋友,你想了解些什么呢?生1:为什么要学秒?生2:秒和分之间有什么关系?牛3:1秒有多长?生活中你在哪里还见过用“秒”作单位?(生自由发言)看来呀,只要大家生活中多留心,生活中到处都是数学知识。课外也能获取许多知识二、自主探索,认识“秒”。1、认识秒针,认识1秒,体验1秒。师:说到时间,就要找我们的老朋友一一钟表(出示钟而),钟而上有些什么?生1:有12个数
4、字,有12个大格,有60个小格。生2:分针走1小格是1分,时针走一大格是1小时。生3:1小时=60分。生4:有3根针,分针,吋针和秒针。师:这三根针形影不离,那根又细又长的,走的最快的针叫做秒针。(出示课件)那么现在看现在是几时就看什么针?生:时针师:那么现在看现在是几分就看什么针?生:分针师:那么现在看现在是几秒就看什么针?生:秒针师:那到底多长时间就是1秒呢?现在请同学们拿出你的钟面,让我们来静静地感受这1秒的时间吧!(生感受)师:感觉怎么样了?生:很短很短师:你还发现什么?生:秒针走完了1小格,所用时间就是1秒,师:现在请
5、同学们起来看大屏幕(电脑钟面过1秒,并有“滴答”声音)。是啊,刚才滴答一声,秒针走完了1小格,所用时间就是1秒,“咔嚓”这么长时间就是1秒。让我们再一次感受1秒有多长?拿出你的钟面,贴在自己的耳旁,让我们用心地去再来感受1秒有多长?(学生感受)师:你在钟表上一定感觉到1秒的长短了吧!你准备用什么方法告诉大家。可以用动作,语言,声音。想好了吗?现在请同桌互相检验一下,谁的1秒更准确!检验完的可以用身体语言告诉老师。(学生检验)你认为你的1秒准确吗?来,告诉大家!(汇报)就在这1秒钟内(边说边出示课件)神州七号1秒约飞行8300米,
6、月亮绕地球一■秒约运行8000米.大家可不要小看这1秒,在牛活中是多么重要啊!现在觉得1秒怎么样?生:哇!好长好长那咱们应该怎么来对待1秒呢?生:珍惜每一分每一秒。所以俗话说:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。师:老师相信大家一定是…个珍惜吋间的好孩子。2、感受几秒,估计几秒师:刚才我们感受了1秒,现在仔细地观察秒针(课件演示,从12到1,伴有声音滴答)你发现什么?牛:秒针从12走到1,师:那就经过几秒?生:5秒师:你是怎么知道的?生:秒针走了5小格,走1小格所用的时间是1秒,走了5小格所用的时间就是5秒。师:我们还可以把它说成是
7、走了1大格,所用的时间也是5秒。那秒针从12走到3呢?从12到7呢?12到9呢?12到12呢?同学们反应真快!现在请同学们按照秒针的节奏来感受一下5秒有多长,好吗?(再播一次,学牛感受一次),(从大家的表情告诉老师,你们都在用心地体会着)。师:如果不看钟表,(抑扬顿挫)你能估计出来吗?(能)从大家的表情看出你们很有信心,现在请一位同学戴红领巾,大家估计她戴好红领巾用了几秒?请一位同学来戴这块红领
8、
9、J(XXX),让电脑为她准确计时,(切换)大家用自己的方法估计,听老师的口令。(生估计)(生汇报,)一起来看大屏幕,X秒的请举手,祝
10、贺大家,你们掌握的真准确。师:老师想采访一下你,你有什么秘诀吗?生汇报自己的好方法。师:看起来呀,不是简单地去数或拍,而应该注意把握好节奏,控制好自己的速度。师:那想不想再估一估?(想)这一次来做个小游戏,听清游戏规则:请同学们闭住小眼睛,当你认为10秒到了就轻
此文档下载收益归作者所有