我家是动物园.doc

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1、大班阅读活动：我家是动物园活动目标：1、 能够大胆表达并体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。2、 尝试用一段话（我是XX，是个XX，其实呢……）来描述自己与动物之间的相同之处。3、 体验故事诙谐幽默的语言风格。活动准备：1、图画书幻灯片、2、以图画书中人物与动物对眼的卡片人手一套活动过程：一、谈话引入课题1、你们平时都在什么地方看到过小动物？2、这些小动物里你最喜欢什么？为什么？二、阅读封面，引起孩子的阅读兴趣今天，我带来一本书，这本比较的小1、你在封面上看到了什么？——（介绍祥太）2、还看到了什么？——（香蕉

2、皮）你联想到了什么？3、试看识字“我家是动物园”为什么说他家是动物园呢？你们来猜猜看！三、 阅读图书内容，理解人物与动物的对应关系（1） 结合图片介绍祥太的家人。完整介绍祥太，猜猜他们是谁，理解曾祖母和爸爸的关系。在看书之前，先让我们来认识一下祥太的家人，祥太家一共有几人？下面就让我们一起来听听祥太是怎样介绍他的家人的。（完整介绍祥太之后，在以后的每一幅图里让幼儿猜想，其实呢……）（2） 结合幻灯片阅读图书。（3） 祥太的家里都有谁？他们分别像什么动物？为什么？（4） 幼儿结合操作卡，进一步理解人物与动物的对应关系。小

3、结：知道人物与动物之间的某种关系，才形成这种比喻。四、 思考自己与某种动物之间特征或喜好的相同之处，进一步体验故事的趣味性。1、现在我们知道了为什么祥太会说自己的家是动物园了，原来是他们家里的每个人都有和一种动物有相似的地方，那么现在请你来说说如果你的家是动物园的话，你会是什么动物呢？五、 幼儿尝试用“我是**，是个**，其实呢、、、、、、”来描述自己，并用合适的词语、连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。谁会像祥太一样介绍自己呢？附内容：我叫祥太是个小男生其实呢……我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模

4、仿别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢……他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈明美女士。其实呢……她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷，一郎先生。其实呢……他是只长颈鹿。个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。 这是我奶奶，早纪子女士。其实呢……她是只狐狸。很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我也认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。这是我妹妹，茜茜其

5、实呢……她是只小白兔。总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。 这是金鱼，太郎和次郎。其实呢……爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。 最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢……她是只猫头鹰。总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”“嗯”只要和她在一起，就会觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票喔！大班早期阅读：我家是动物园　　活动目标：　　1.能仔细观察画面，理解画面内容，找出各

6、个人物与相应的动物之间的相似之处。　　2.能用连贯的语言讲述画面内容，尝试用“我是XXX，其实是XXX”的句式进行讲述。　　3.体验共同阅读的乐趣，提高阅读能力。　　重点：从画面中找出人物与相应的动物之间的相似之处，并用语言讲述。　　难点：用“我是XXX，其实是XXX”句式连贯讲述画面内容。　　活动准备：课件，白纸，水彩笔　　活动过程：　　一、巩固认识动物的特征和习性。　　提问：1.小朋友，你们知道哪些动物？他们是怎样的？我们一般在哪里能看到很多的动物？　　2.有一件很希奇的事，有个小男孩说他家是动物园，家怎么会是动物

7、园呢？我们把他请出来（放课件封面）　　二、结合课件，理解故事内容　　提问：1.他在干什么？——（倒立），呀！他真顽皮，他的名字叫祥太，祥太说《我家是动物园》，到底是怎么回事呢？我们一起来听故事《我家是动物园》。　　——教师讲述故事1——3，　　（放课件1——3）　　2.这个故事有趣吗？你觉得哪里比较有趣？你听见了什么？　　3.狮子说的是谁？为什么说爸爸是只大狮子？我们来看看他们哪里是一样的。　　——（课件片段）　　4.小男孩叫什么名字？为什么说他是只小猴子？（引导幼儿用故事中的话来说）他和猴子哪里是一样的。　　——（课

8、件片段）　　5.妈妈变成了什么动物？为什么是大浣熊呢？（妈妈经常洗东西，很讲卫生）——（课件片段）　　6.祥太还有个爷爷，叫藤野先生，小朋友看，他象什么？——为什么？——（幼儿讲完后播放片段）　　7.最后要介绍的是祥太的奶奶，阿花老太太，她又象什么呢？我们一起来学学她的样子。　　——（播放课件片段）　　小结：我家是个热闹的动物园，