学龄流动儿童现况及干预

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1、G2学龄流动儿童伴随着中国城市化和现代化的发展，打工浪潮兴起，打工者当中，以家庭为单位外出打工的人越来越多，他们中的很多人都带着十四岁以下的孩子，这些孩子被称为流动儿童，并且中国现当今的流动儿童数量非常庞大。受中国现当今实行的户籍制度、打工者的经济条件、各地区对外来打工者的不同政策等因素的影响，流动儿童现如今的生存现状十分令人担忧，并逐渐演化成了一种社会现实问题。一个流动儿童的作文我是一个外地来的孩子，转到这所学校已经有11个月零4天了，这是我印象中呆的时间最长的学校了。五年来，我随着父母辗转了6个学校。我爸爸、妈妈都是农民工，工作不固定，生活不

2、稳定，但他们特别勤快，经常起早贪黑、手脚不停。给我印象最深的是前年，爸爸、妈妈为了把菜价卖高一些，半夜就得去城里赶集，几点走的，我也不知道。我很爱他们，他们多不容易啊!爸爸常常对我说，他自己没念几年书，他唯一能做的就是自己多吃点苦、多受点累，也要让我受到较好的教育，我知道他把所有的希望都寄托在我身上。我想：我长大了一定要出人头地，要赚很多很多的钱养爸爸、妈妈。但我知道这个社会竞争激烈，如果没有文化，就只能像他们一样脸朝黄土背朝天了，所以，我想考上大学，学好本领，自己有了大本事再也不让他们这么辛苦、这么劳累了。我觉得老师不喜欢我，他说我写的字没有形体

3、美，我知道这是在批评我写字很潦草。我也想把字写得端正、美观，可我家中写字的那个桌子上摆满了爸爸工厂里的一些产品零件，并且桌子又有点儿高，跟爸爸、妈妈说了两次，也许他们没抽出空吧，没给我修，也没有换，算了……老师还说我写的作文空洞无物，没血没肉，虚的东西太多。我知道这是批评我作文内容写得少，句子不连贯。其实我也曾努力过，可就是写不好，我曾经请求爸爸、妈妈给我买几本我爱看的书，可他们偏偏给我买来了“学王天天练”、“习题精编”等一大堆复习资料，搞得我看到它们就头痛，别说兴趣了。所以我的学习成绩老是提不上去，上课老开小差，我有时在想：爸爸、妈妈今天又赚钱了

4、吗?家中的爷爷、奶奶身体好吗?不过告诉你一个好消息：听说这次爸爸要在这儿发展几年，签了长期合同。所以，我终于可以不转学啦!——摘自《中国德育》从以上的作文中，我们可以看到：1、农民工生活极不稳定，这种流动生活对孩子心理产生了很大的影响。2、家长和孩子缺乏沟通。3、孩子初具家庭责任感。4、孩子希望过上稳定的生活，不再漂泊。第一部分学龄流动儿童的现状负责人：李世军学龄流动儿童的现状根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据，全国流动儿童呈现以下特征：1．全国流动儿童规模达到3581万，数量巨大，较上次统计数量大幅度增长2．各年龄段城乡流动儿童的规

5、模都在快速增加，大龄流动儿童增速最快3.流动儿童高度集中在中东部发达地区，但部分中西部地区流动儿童在当地城镇儿童中占比例也比较突出4.县内跨乡流动的儿童占全部流动儿童的比例最高，跨省流动儿童比例位居第二5.多数流动儿童属于长期流动，平均流动时间3.74年6．城乡流动儿童接受义务教育条件改善，学前教育和后义务教育阶段的教育问题亟待解决可以看出，我国流动儿童的数量在短期内将一直保持在持续增长的状态，而由于他们的流动性，流动儿童自身面临着许多困境一、城市身份认同据一份关于中国某城市的农民工儿童身份认同的抽样调查显示，其中认为自己是城市孩子的占21％，是农

6、村孩子的占58％，不知道或者说不清的占21％，从以上数据可以看到，有21％的孩子说不清，或者说感觉自己既不属于城市，也不属于农村。说明流动儿童很难融入当地社会。二、城市社会的结构性融合城市与流动儿童的结构性融合是指流动儿童在自己的生活交往中与城市社会中的人群建立比较亲密关系，能够进入城市群体的日常生活之中，他们的日常生活习惯能否被城市群体所接受。而因为流动儿童的特殊性，他们中很大一般分很难很快地被当地人群所接受。三、教育问题尽管国家已经确立了解决流动儿童接受义务教育“以流入地为主，以公办学校为主”的原则，但是仍然有相当多的流动儿童不能进入公办学校。

7、2006年，北京和上海流动儿童在公办中小学就读的比例分别为62％和50．7％，武汉市的81．5％可能是全国最高的，[2]然而这些数字之中往往还包含着在城市工作的外地户籍人员的子女，而我们所关注的农民工子女的相应比例可能比这些数字要低。除了公办学校，流动儿童在城市的另一条受教育途径是农民工子弟学校，但这些农民工子弟学校大多在师资力量、教学规范、校舍条件等方面不能与所在地公办学校相提并论，有的甚至没有办学许可证。在这样的学校中，流动儿童难以获得有质量保障的教育。而且流动儿童失学频率高，有的不能适龄入学。在家庭教育方面，大部分家长家庭教育意识薄弱。而且由

8、于农名工文化水平低，能力不足，无法给孩子良好的家庭教育。流动儿童，跟随着打工的父母来到城市，虽然居住在城市，但却生活在最恶