除数是两位数的除法导学案.doc

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1、除数是两位数的笔算除法（除数是整十数）导学案课题笔算除法（除数是整十数）教学内容教科书第81、82页例题1教学目标1、学习掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式，养成计算的好习惯3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4、让学生感受除法在生活中的应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。重点使学生掌握除数是整十数除法笔算的算理和竖式书写格式，能正确笔算。难点正确理解算理，商的位置确定教具课件、小棒92根、方格纸（学具）教学过程教师导学学生活动教学意图一、复习：1、口算：30×360

2、÷20120÷3064÷202、在下面的（）里最大能填几？40×（）＜8330×（）＜983、笔算下列各题。72÷674÷9二、探究新知1、出示例2今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先估算，说说你是怎样计算的？引导学生，还可以用笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？（2）练一练（3

3、）出示：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？学生口算结果学生汇报计算的方法学生看图说信息，并提问题（着重解决两道除法问题）学生尝试计算。借助小棒算一算全班展示分小棒的过程，讲解计算的方法。商写在个位上。学生尝试计算，借助方格纸算一算复习旧知识，为学习新课做准备。借助小棒和直观图，帮助学生理解算理。学生掌握除数是整十数除法方法，学会除法竖式的书写格式。教学过程说说你是怎样计算的？引导学生，用笔算的方法计算。被除数的前两位不够除怎么办？借助方格纸尝试算一算。展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4,。商

4、写在什么位置？（4）练一练小结：除数是整十的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。三、练习：1、2、四、总结今天你都学会了什么五、作业：练习十四第1题。小组交流计算方法，后学生讲解。商写在个位上。学生独立完成后，汇报计算方法。总结计算方法学生独立计算后，自我检查相互检查学生讲述收获。使学生进一步理解算法，掌握笔算的方法。通过练习，巩固计算方法，使学生能正确计算。板书设计