参与式评价指标1.doc

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1、参与式教学评估指标体系一级指标二级指标信息收集渠道地方做法一、教师开展参与式教学情况1、教学反映了参与式理念（四性原则：多样性、主动性、公平性、有效性），能够营造民主、和谐的课堂氛围，创造机会鼓励学生人人参与◎教师教案◎课堂教学评估表◎课堂观察（教师对学生的态度）◎学生访谈记录 2、教学方式方法多样、灵活，能捕捉到课堂上生成的亮点和可教学时机，并作为积极的教学资源◎教师教案◎课堂观察（教师的教学策略）◎学生访谈记录 3、学生座位安排适合教学需要，有利于学生参与和交流◎课堂观察 4、教师能有效利用本土教学资源◎教

2、师开发的本土化教学资源◎课堂观察（资源利用情况） 5、教师的教研意识、学习能力、沟通能力和工作热情有所提高；能主动参与校本研修，与同伴研讨教学中的问题◎教师的教学反思和教研论文◎教师访谈（学习愿望和要求）◎教研活动记录（活动类型和时间） 二、学生在参与式教学中的变化1、学生的学习态度积极，学习兴趣以及自信心和自尊心提高，能踊跃表达自己的想法，并注意倾听他人的意见◎观察学生参与课堂活动的数量、广度和深度◎收集典型事例◎学生和教师访谈 2、学生在学习过程中表现出合作的意识和能力 3、学生的学习效果有所提高◎学生成绩

3、单  ◎成长记录袋◎学生、家长和教师访谈 4、贫困生、学困生、女童、少数民族学生的参与面和参与度提高，学习效果有改进◎课堂观察 ◎学生成绩单◎学生、家长和教师访谈 三、对参与式教学的支持1、省级和县级培训者对教师提供经常、及时、有效的实地指导◎教学支持系统◎校本研修活动 2、项目和学校为教师提供参与式教学资源，并建立与其他项目共享教学资源的机制◎开发和利用的教具和学具◎教学资源共享的具体措施和做法 3、学校将参与式教学纳入新课程实施，定期开展参与式教学研讨活动，及时解决问题◎专项档案◎校长和教师访谈◎研讨活动记

4、录◎实地观察 4、各级人员注重参与式教学成果的收集和积累，及时总结经验◎成果记录◎课堂观察 四、参与式教学促进教师专业发展和学校文化建设1、参与式教学成为校本研修的主要内容◎校本研修年度活动计划和活动记录◎教研组建设规划和活动记录◎教师反思笔记、教研案例和成长故事 2、学校发展计划包含参与式教学和教师专业发展内容◎学校发展计划文本和实施记录◎学校有关教师专业发展的建设思路、计划和举措◎教师个人专业发展规划和发展档案 3、参与式方法被运用到班级管理、班主任工作和学校文化建设◎班级氛围观察校园实地考察◎参与班级活动

5、和学校文化活动 地方特色