英语课堂观察记录.doc

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1、课堂观察记录一一初中英语教师：廖志明学生：南宁市第十五中学初二(3)班教材：外硏社版初二英语上册Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain时间教师活动学生活动建议与评论11:15让课代表带读本单元单词全体学生读本单元单词温习单元单词有利于学生的问候学生问候老师记忆导入课本主题用PPT展示图片，让同学猜词且用句猜词，看图造句子表达图片意思Themanisclimbing.Let1sguessthepictures.Theman/snackis_.Itisa/an/some—.(pain,medic

2、ine,bite,climbhide,throw,fridge)带读单词重复跟读单词课文导入11:20用PPT展示Iphone6的图片，提问看图联想学生，引出学生联想和套用句型Whatcanyouuseamobilephonetodo?IfIhaveamobilephonezIcan■跟读句型用新颖的电子产品导入，学生产生了热烈地讨论情绪(sendmessages/e・mails,listentomusic,seevideoszsurftheInternet...)IfIhaveamobilephonetocall110/120/119,1cansavemylife

3、to.积极讨论发言同时联系生活，丰自了学生的求助常识11:23用PPT展示图片，引导学生进入课文，根据课文创建情景WhatisthemanJsjob?(Acook)Whereishe?(Inarestaurant读问题语句看图回答问题有层次，起到支架作用kitchen)What'sthemandoing?(Takingaphoto)11:25提出问题:Whythemansavethe带着问题阅读课文设置悬念snake?让学生阅读passagel,并找出问题答案在课文中找到答案让学生带着问题阅读，训练了阅读能力与学生一起在文中找答案与老师一起对答案加强师生默契11:3

4、3提出问题：几名学生回答问题1~31.Wherewasthesnakefrom?Ai:ItwasfromAsia.教师的表扬行为利于培养学2.WhatdidthecookusetotakeA2：Heusedhismobile生回答问题的兴趣aphotoofthesnake?phone・3.Whycouldn?tthedoctorhelpA3：Becausetheydidn"thimatfirst?knowwhatkindisthesnake・请几名学生回答以上问题表扬回答对的同学，讲解找出答案的方法11:40PPT展示问题，让学生思考问题并集根据情况适当调整回答方体

5、回答问题Read&BestAnswers请几位同学找出最佳答案式，由集体回答变成个别回答，表现J"问题的难易程度需要适当的回答方式11:45请全体学生阅读课文帮助学生划分大段落和列出毎个段学生划出大段落落的问题阅读Paragraph1-2题目多样、细致，利于培养学Paragraph1-2(question1・3)与老师一起找出答案，回答生阅读能力Paragraph3-4(question1-2)1-3题Paragraph5-6(True&False阅读Paragraph3-41-3)与老师一起找出答案，回答Paragraph7(Blanks)1・2题阅读Paragr

6、aph5-6■Lj老师一起完成Tnje&False填空题难度较大，教师应该多阅读Paragraph7提示学生与老师一起完成Blanks11:50让学生阅读课文句子学生阅读课文与学生一起完成排序题学生齐读排序题的题目排序题难度较大，教师只能集体做题，这样利于宰控课堂时间与老师一起完成排序题10选项的排序题不适合初二学生的做题水平，适当减少到5~7题为佳11:55布置课后作业记录作业总评GeneralComments值得我学习之处：学生活跃基础扎实，较好的掌握相关知识点学生积极发言，课堂环环相扣，效果很好教学活动干净，利落，有分丁•也有合作教师的术语、表情和动作都十分到

7、位，课堂驾驭能力强，利丁-学生理解所列出的知识点明确，教师补充的内容利于培养学生学习英语的兴趣和寻找学习方法（特别是单词对比,既能对比记忆，又能扩充学生词汇最）联系生活，紧跟潮流，是这个学习英语时代的所需学生和老师在课堂上十分融洽，纪律做好，节约了更多的学习时间料可能会调整几点：1、在课堂上做排序题，题量应该适中，原给的10题排序题明显题量大，并且给学生造成很人的阅读障碍，建议是把课文的主要内容编写成5~7题为佳，适合初二学生做题的水平，更好的配合课堂2、导入部分的图片表达的单词意思比较模糊，町能会误导学生，以致丁-学生讨论过度，没有达到预期效果3、在提问"Wh