英语课堂观察记录

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1、...课堂观察记录——初中英语教师：廖志明学生：南宁市第十五中学初二(3)班教材：外研社版初二英语上册Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain时间教师活动学生活动建议与评论全体学生读本单元单词温习单元单词有利于学生的11:15让课代表带读本单元单词记忆问候学生问候老师导入课本主题用PPT展示图片，让同学猜词且用句猜词，看图造句子表达图片意思Themanisclimbing.Let’sguessthepictures.⋯⋯Theman/snackis__.课文导入Itisa/an/some__.（pain

2、,medicine,bite,climbhide,throw,fridge）重复跟读单词带读单词11:20用PPT展示Iphone6的图片，提问看图联想学生，引出学生联想和套用句型Whatcanyouuseamobile跟读句型phonetodo?用新颖的电子产品导入，学生IfIhaveamobilephone,Ican产生了热烈地讨论情绪__.(sendmessages/e-mails,listen积极讨论发言tomusic,seevideos,surfthe同时联系生活，丰富了学生的Internet...)求助常识IfIhaveamobilephonetocall110/

3、120/119,Icansavemylifeto.11:23用PPT展示图片，引导学生进入课文，根据课文创建情景Whatistheman’sjob?(A读问题语句有层次，起到支架作用cook)看图回答问题Whereishe?(Inarestaurant......kitchen)What’sthemandoing?(Takingaphoto)11:25提出问题:Whythemansavethe带着问题阅读课文设置悬念snake?让学生阅读passage1，并找出问题在课文中找到答案让学生带着问题阅读，训练了答案阅读能力与学生一起在文中找答案 加强师生默契与老师一起对答案11:

4、33提出问题：几名学生回答问题1~31.Wherewasthesnakefrom?A1:ItwasfromAsia.教师的表扬行为利于培养学生回答问题的兴趣2.WhatdidthecookusetotakeA2:Heusedhismobileaphotoofthesnake?phone.3.Whycouldn’tthedoctorhelpA3:Becausetheydidn’thimatfirst?knowwhatkindisthesnake.请几名学生回答以上问题表扬回答对的同学，讲解找出答案的方法11:40PPT展示问题，让学生思考问题并集根据情况适当调整回答方体回答问题

5、式，由集体回答变成个别回 请几位同学找出最佳答案答，表现了问题的难易程度需Read＆BestAnswers要适当的回答方式11:45请全体学生阅读课文帮助学生划分大段落和列出每个段学生划出大段落落的问题阅读Paragraph1-2题目多样、细致，利于培养学生阅读能力 Paragraph1-2（question1-3）与老师一起找出答案，回答Paragraph3-4（question1-2）1-3题Paragraph5-6（True＆False阅读Paragraph3-41-3）与老师一起找出答案，回答Paragraph7（Blanks）1-2题阅读Paragraph5-6与老

6、师一起完成True＆False填空题难度较大，教师应该多阅读Paragraph7提示学生与老师一起完成Blanks11:50让学生阅读课文句子学生阅读课文......与学生一起完成排序题排序题难度较大，教师只能集体做题，这样利于掌控课堂时间学生齐读排序题的题目......与老师一起完成排序题10选项的排序题不适合初二学生的做题水平，适当减少到5~7题为佳11:55布置课后作业记录作业总评GeneralComments值得我学习之处：学生活跃基础扎实，较好的掌握相关知识点学生积极发言，课堂环环相扣，效果很好教学活动干净，利落，有分工也有合作教师的术语、表情和动作都十分到位，课堂

7、驾驭能力强，利于学生理解所列出的知识点明确，教师补充的内容利于培养学生学习英语的兴趣和寻找学习方法（特别是单词对比，既能对比记忆，又能扩充学生词汇量）联系生活，紧跟潮流，是这个学习英语时代的所需学生和老师在课堂上十分融洽，纪律做好，节约了更多的学习时间我可能会调整几点：1、在课堂上做排序题，题量应该适中，原给的10题排序题明显题量大，并且给学生造成很大的阅读障碍，建议是把课文的主要内容编写成5~7题为佳，适合初二学生做题的水平，更好的配合课堂2、导入部分的图片表达的单词意思比较模糊，可能会误导学生，以致