开花和结说课课件果ppt.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第三节开花和结果——生地教研组李新教材分析二、学情分析三、教学方法四、教学过程五、教学反思一、教材分析1.教学内容在教材中的地位本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。本节内容知识点清晰，内容

2、简单，但是知识较抽象。2.教学目标A：知识与能力（1）概述花的主要结构。（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。B:过程与方法(1)通过对花的解剖的视频观看，培养学生的观察、分析、自学能力。（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。C：情感、态度、价值观（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。一、教材分析3.教学重难点重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和

3、种子的关系一、教材分析二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的。由于七年级的学生活泼好动，对周围的事物充满了好奇，把握学生这一心理，充分调动学生的积极性，提高学习兴趣，让学生自主解决问题，掌握知识。三、教学方法1.教法（1）在第一部分花的结构中，我组织学生开展探究性解剖实验。（2）在第二部分传粉和受精中，传粉的过程比较直观，我主要采用谈话法，讲授法。而受精这一过程比较抽象，我

4、主要利用多媒体的现代教育手段变抽象为具体，突破难点。（3）在第三部分果实和种子的形成中，学生对花和果实种子都比较熟悉，我主要让学生对比花和果实种子的图片，进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子。2.学法学生主要通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课上的探究活动，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。三、教学方法四、教学过程教学准备激趣导入观察思考互动交流媒体突破温故知新拓展延伸教学流程设计1.以小

5、组为单位，每组收集5种植物的花。（挑选雄蕊有花粉、雌蕊柱头有黏性的完全花）2.课堂上准备放大镜、白纸、镊子、油菜果实、油菜花和其他植物的花。3.有关植物传粉、受精的课件。四、教学过程—教学准备王者之香——兰花花中之魁——梅花国色天香——牡丹四、教学过程—激趣导入王者之香——兰花花中之魁——梅花国色天香——牡丹月月常开——月季凌波玉立——水仙凌霜绽妍——菊花清丽脱俗——荷花花中娇客——茶花十里飘香——桂花学生拿出课前自己准备的材料，先看视频花的解剖，再自己动手解剖，参照书本102页相互讨论每一部分

6、各是花的哪一结构，然后完成102页的讨论：1）花的哪一部分将来发育成果实？2)对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？四、教学过程—观察思考桃花的基本结构雄蕊柱头花柱子房雌蕊花瓣花药花丝萼片花托胚珠珠被卵细胞子房壁四、教学过程—互动交流传粉就是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。指导学生阅读书本中材料来了解虫媒花和风媒花的区别，用课件对比虫媒花和风媒花的区别，再用幻灯片播放出图片让学生正确判断出虫媒花和风媒花。四、教学过程—媒体突破思考如果遇到阴雨天，虫和风的作用就不大了，会出现缺粒现象，该怎

7、么办呢？”？受精这一部分是本节课的重难点，我首先利用放大的子房纵剖图复习前面刚学到的雌蕊的结构，让学生对受精的过程有一个结构上的认识基础。然后播放视频让学生观看受精的过程，在以上的基础上进一步讲解受精的过程，最后教师逐步引导学生描述受精的过程，有利于学生对这一知识点的掌握，同时培养学生的口头表达能力。果实和种子的形成我采用多媒体展示花到果实的过程。组织学生分组讨论，然后总结果实和种子的由来。展示花、果实、种子的对比图，分析区分哪些是果实，哪些是种子，并让学生明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠

8、发育成种子。板书设计:1.花的结构花托萼片花瓣雌蕊柱头花柱子房（内含胚珠）雄蕊花药花丝2.传粉和受精4.果实和种子的形成3.人工辅助授粉1.花的主要结构是    （    ）A.花瓣B.雄蕊和雌蕊C.胚珠D.子房2.在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。3.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？4.有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。请解释这种现象。5.练习册，本节内容的课堂过手和课后巩固温故知新小试牛刀有机