开花和结果(说课).ppt

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1、课题：开花和结果青竹湖湘一外国语学校李丹背景分析教学目标课堂结构教学过程教学评价教学评价背景分析教学目标课堂结构教学过程1、教材分析本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。2、学情分析基础：本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课并没有安排探究实验，在

2、日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象。2、学情分析能力：七年级学生具有一定的知识基础及探究、分析、推理的能力基础，而且他们对于花和果实的关系具有较强的好奇心，因此也具备一定的兴趣基础。但是七年级学生抽象思维较弱，而且对子房的结构缺乏感性认识，对于花和果实种子间的关系凭借已有知识也较难理解，所以要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。3、教学重点与难点重点：掌握花的基本结构；难点：理解受精的过程和果实、种子的形成。教学评

3、价背景分析教学目标课堂结构教学过程知识目标：根据本节课的知识结构，我将知识目标定为要求学生能够概述花的结构，详述传粉和受精过程并了解花的传粉方式，并在此基础上阐明花、果实和种子三者间的关系。能力目标：我认为，学生利用已有生活经验，并结合做实验，加之教师提供的资料及讲解。可以培养学生的观察、分析、动手及形象思维能力。情感目标：通过本节学习，使学生认同花、果实、种子对植物传种接代的重要意义，使他们养成热爱植物、珍惜劳动果实的情感。教学评价背景分析教学目标课堂结构教学过程三、课堂结构联系实际提升能力情境创设激发兴趣分组实验探索新知引导分析突破难点教学评价背景分析教学目标课

4、堂结构教学过程四、教学过程1、情境创设激发兴趣1、情境创设激发兴趣1、开花有什么作用呢？2、为什么开花之后会结出果实？思考：四、教学过程2、分组实验，探索新知2、分组实验，探索新知观察实验探讨2、分组实验，探索新知观察实验探讨2、分组实验，探索新知桃花的结构花药花丝雄蕊柱头花柱子房花瓣萼片花托雌蕊2、分组实验，探索新知观察实验探讨2、分组实验，探索新知动手将百合花解剖，把花的各部分贴在纸上并标上名称，各小组比赛，评比出最优秀的组。2、分组实验，探索新知观察实验探讨2、分组实验，探索新知（1）花的各部分分别有什么作用？（2）花的哪一部分将来发育成果实？（3）对于植物繁

5、衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？（4）从花到果实要经历那些过程？四、教学过程3、引导分析，突破难点3、引导分析，突破难点（1）传粉3、引导分析，突破难点（1）传粉——花粉落柱头。虫媒花风媒花昆虫传粉风力传粉3、引导分析，突破难点（1）传粉——花粉落柱头。自花传粉异花传粉3、引导分析，突破难点（2）受精①花粉落到柱头上②花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管③花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠④花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部⑤胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵花粉花粉管精子卵细胞3、引导分析，突破难点（2）

6、受精1个精子+1个卵细胞受精卵1个精子+2个极核受精极核双受精4、联系实际，提升能力花瓣、雄蕊、柱头，花柱凋落子房子房壁胚珠珠被受精卵果皮种皮胚种子果实受精极核胚乳教师学生小循环快反馈情境创设探求新知分组实验理解新知能力提升掌握新知调整教学进度、方法理解、掌握自我调节实现教学目标五、教学评价Thankyou!35欢迎指教！THANKS谢谢大家！感谢您的观看！