说课开花与结果最终ppt培训课件

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1、开花和结果生命科学系牛伟红人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第三节说课内容说教学程序4说教法36板书设计2011.12452说学情教学过程说学法说教材1一、说教材一、说教材一、说教材(一)教材分析被子植物的一生种子的萌发植株的生长开花和结果讲述了被子植物生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用同时也为本单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》的学习作了铺垫本节知识点多，理论知识较抽象。个人认为：必须要调动学生的积极性，想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究

2、出结论，从而解决问题，获得知识。一、说教材2011.12(二)教学目标知识目标能力目标情感目标认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木概述花的主要结构描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系通过对花的观察，培养学生的观察、分析、自学能力通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力一、说教材2011.12(三)教学重难点重点难点概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。只有掌握了花的结构，才能掌握和理解传粉和受精的过程，果实和种子的形成。被子植物的受精过程。受精过程比较抽象，学生缺乏直观感受。.二、学情分析七年级的学生活

3、泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘,若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。二、说教法三、说教法花的结构1、主要运用自学导思法。通过教师引导，学生自主探究，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的主体作用。2、传粉的过程比较直观，我主要采用谈话法，讲授法，同时运用直观教学法展示图片，播放视频、动画，让学生观察、分

4、析思考，进而理解传粉。而受精这一过程比较抽象，我主要利用多媒体的现代教育手段变抽象为具体，进而易化难点。3、在第三部分果实和种子的形成中，学生对花和果实种子都比较熟悉，我主要让学生对比花和果实种子的图片，进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子。传粉受精果实种子三、说学法四、说学法201112对新奇的事物充满好奇，勇于去探索，容易与他人合作；学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯；……常识的知识零碎，感性认识强，而理性认识较弱；没有认真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系；……抓住学生的心理，逐步设问，激发学生的求知欲，逐步引导学生进行探究

5、，让学生在观察、思考、分析的过程中，逐渐养成自主学习的习惯和形成自主学习的能力，在讨论、交流的过程中，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，品尝探究性学习的乐趣。五、说教学程序五、说教学程序2011.12五、说教学程序201.12(一)提出问题，复习导入复习果实=果皮+种子种子=种皮+胚+胚乳.引导2、果实和种子是由什么发育成的？(花)1、果实和种子是我们人类的美味，但对植物本身来说有什么重要作用？(传种接代)产生问题：花果实种子？五、说教学程序(二)合作交流，解读探究活动一探究花的结构课前画观察到的或记忆中的花说说所画花的各结构的名称标出所画花

6、的结构名称，并在旁边将其没有的结构列出标出花结构中看不到的部分(花药和胚珠)由外向内说出花共有的基本结构花的哪一部分将来发育成果实？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？观察桃花的基本结构图对比所画的花，看看是否有相同的结构运用已有知识初步认识花观看视频：花的结构通过多媒体，补充经验的不足，加强知识内容的直观性，落实技能目标1通过对花的观察，培养学生的观察、分析、自学能力。进一步认识花的结构形成知识，达成学习目标1概述花的主要结构。画花观花描花说花桃花的基本结构雄蕊柱头花柱子房雌蕊花瓣花药花丝萼片花托胚珠珠被卵细胞子房壁五、说教学程序201.12(二)合作交流，

7、解读探究活动二探究传粉和受精的过程播放传粉视频和受精动画描述传粉和受精过程花有了完整的结构就一定能结出果实吗？从开花到结果还要经历什么重要的过程？什么叫传粉？传粉有哪些方式？花粉落到柱头上以后发生了什么变化？花粉中的精子又有什么变化？这一变化过程叫做什么？1、过渡引导3、展示交流2、自学探究4、小结深化什么叫传粉，传粉有哪些方式花粉落到柱头上以后发生的变化花粉中的精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵，这一过程叫做受精。在引导学生完成自主探究，交流展示后，运用视频和动画帮助学生理解这一抽象的生理过程,使学生对这部分内容有一个直观的了解，使学