《集合与函数的概念》PPT课件.ppt

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1、本章概览一、内容概述本章的主要内容有两部分：1.集合：主要包括集合的概念、表示方法、集合之间的关系及其基本运算.2.函数：主要包括函数的概念及表示方法；映射的概念以及映射与函数的区别与联系；函数的单调性及奇偶性．二、地位作用本章中集合部分内容是近、现代数学的一个重要基本理论．一方面，许多重要的数学分支(如高等数学等)都建立在集合理论基础上；另一方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域中得到应用．本章中函数部分内容是中学数学的重点内容，函数知识和函数思想贯穿中学数学的始终．高考对集合的考查，一般以客观题形式出现，难度中等偏下，对“函数及其性质”的考查是重点，选择、填空、解答题

2、齐全．三、学法指导本章是高中学习的起点，学好本章对以后的学习有着重要的意义，在学习中要注意：1.和初中相关的数学知识做好衔接，为新知识的学习做好准备.2.认真思考，准确理解本章各知识点，注意相近知识的区别.3.在学习过程中，要养成从实验出发，由感性到理性的学习习惯，逐步培养观察、比较、抽象、概括的能力，培养科学严谨的学习态度．另外，新课标还要求同学们要学会运用计算机等现代技术工具探索和研究新问题，通过对本章的学习，探索高中数学的学习方法和数学思想(如集合思想，函数思想，数形结合思想，转化思想等).1．1.1集合的含义与表示第1课时　集合的含义目标要求1.通过实例了解集合的含义，体会元素

3、与集合的从属关系．2.了解集合中元素的三个特性(确定性、互异性、无序性).热点提示1.本小节新概念、新符号较多，在学习时，应通过反复阅读教材并在与同学的交流中理解概念，在反复练习中熟悉新符号的使用．2．集合的概念比较抽象，应联系实际透彻地理解它.在日常生活中，我们常常需要将一些事物放在一起考虑，并且给它们一个总称，俗语如“物以类聚，人以群分”便是其形象说法．具体如苹果、香蕉、桔子、桃、荔枝等总称为水果；还有如班长、学习委员、文娱委员、体育委员、劳动委员、生活委员等组成班委会．我们能否用一种新的语言来表示这种“类”或“群”呢？“一些事物”具体指什么以及该如何表示呢？我们可以用以下要学的“

4、集合”来表示这种“类”或“群”的问题．1．集合(1)一般地，我们把统称为元素，把一些元素组成的叫做集合．(2)集合相等只要构成两个集合的元素是的，我们就称这两个集合是相等的．(3)集合与元素的表示通常用表示集合．通常用表示集合中的元素．研究对象总体一样大写拉丁字母A，B，C，…小写拉丁字母a，b，c，…(4)集合元素的特性：、、．确定性互异性无序性2．元素与集合的关系关系文字语言符号属于a属于集合Aa∈A不属于a不属于集合Aa∉A3.常用数集及表示符号名称非负整数集(自然数集)正整数集整数集有理数集实数集符合NN*或N＋ZQR1．下列条件所指对象能构成集合的是()A．与0非常接近的数B

5、．我班喜欢唱歌的同学C．我校学生中的团员D．我班的高个子学生解析：我校学生中的团员是确定的．答案：C2．集合A只含有元素a，则下列各式中正确的是()A．0∈AB．a∉AC．a∈AD．a＝A解析：a是集合A中的元素，∴a∈A.答案：C解析：三个均正确．答案：3解：∵方程x2－2x－3＝0的解是x1＝－1，x2＝3，方程x2－x－2＝0的解是x3＝－1，x4＝2，∴以这两个方程的解为元素的集合中的元素应为－1,2,3，共有3个元素．类型一　集合元素的特性及应用【例1】下列所给的对象能构成集合的是________．(1)所有的正三角形；(2)高一数学必修1课本上的所有难题；(3)比较接近1的

6、正整数全体；(4)某校高一年级的16岁以下的学生；(5)平面直角坐标系内到原点距离等于1的点的集合；(6)参加北京奥运会的年轻运动员．解：(1)能构成集合．其中的元素需满足三条边相等；(2)不能构成集合．因“难题”的标准是模糊的，不确定的，故而不能构成集合；(3)不能构成集合，因“比较接近1”的标准不明确，所以元素不确定，故不能构成集合；(4)能构成集合．其中的元素是“16岁以下的学生”；(5)能构成集合．其中的元素是“到坐标原点距离等于1的点”；(6)不能构成集合．因为“年轻”的标准是模糊的，不确定的，故而不能构成集合．温馨提示：判断每个对象是否具有确定性是判断其能否构成集合的关键．

7、而判断一个对象是不是确定的，关键就是要找到是否有一个衡量标准．同时还要注意集合中的元素的互异性、无序性．解：∵当a＋2＝1时，a＝－1，当(a＋1)2＝1时，a＝0或－2，当a2＋3a＋3＝1时，a＝－1或－2，据元素互异性排除－1，－2，∴a＝0.温馨提示：注意分类讨论思想在解题中的应用，同时要验证所求值是否满足要求．类型二　常见数集及其表示【例3】给出下列命题：①N中最小的元素是1；②若a∈N，则－a∉N；③若a∈N，b∈N，则a＋b的最小