《诗歌形象带答案》PPT课件.ppt

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1、诗歌形象分类：1“人”的形象：包括诗人自己和作者塑造的人物形象。2“物”的形象。3“景物”形象“人”的形象题型：这首诗塑造了怎样的人物形象？简析诗中人物形象特点概括诗人形象特点解题方法1明确区分诗中形象是诗人自己还是作者塑造的人物形象。2知人论世，结合注释、诗题、作者生存时代、人生经历，分析塑造这一形象的社会意义。3结合诗句，分析人物外貌、动作、语言、神态及细节描写、侧面描写，分条概括人物性格特征。答题步骤：1概括人物形象特点：性格﹢身份2分析这些特点的依据，忌以译代析。3概括人物形象身上蕴含的作者的情感。典型举例：伴你学1422014山东卷，诗中陈居士形象特点是什

2、么？结合两首诗加以分析。“物”的形象题型概括××意象的内涵分析××意象的内涵解题方法：1熟记一些特定物象的内涵或象征意义。2抓住描写物象特征的词语。把握物象的外在特点及内在精神品质。3抓住物象与诗人所言之志的相似点，弄清诗人情感。答题步骤：1抓住物象的形象、色泽、特征及所处环境，分析外在特点。2把握物象的内在品格,找到物与志的契合点。3由物及人，揣摩所言之志。1阅读P137物象特定内涵,尤其是托物言志类4、2例题P140–1412010山东2011山东“景象”题型这首诗描写了怎样的画面？营造了怎样的氛围？解题方法意象-----意境（画面）----情感分析景物的角度：

3、季节、色彩、动静、虚实、感觉（视听味嗅）、观察角度（远近高低）3答题步骤p1434高考例题，p141山东2012晓路雨萧萧，江乡叶正飘。早晨的路上，细雨潇潇，空气中有着几丝清冷，正是江南水乡黄叶翻飞的季节。天寒雁声急，岁晚客程遥。大雁从头顶飞过，抛下几声急促的鸣叫，是啊，都已经深秋了，大雁怎会不急？可是我归家的路，却遥遥不可及。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳诗人的观察由远及近，鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去。诗人触景生情，像这样颠簸流离的旅程何时才能结束呢？孤舟宿何许？霜月系枫桥今夜在哪里投宿呢？放眼望去，一轮霜月下，是那久负盛名的枫

4、桥。张继曾经在此投宿过的、并留下著名诗篇。因此，诗人兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处。最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。1．请简要分析这首诗中诗人的形象。【参考答案】诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。(1)指出诗中“子规”意象的含义4分）答：思念故土，有家难归的悲伤阅读下面这

5、首诗，回答问题。（8分）晓上空泠峡①　　王闿运②猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。1本诗前两句描写了怎样的情景？答案：拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。1尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景

6、象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。2014年高考大纲卷寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要分析说明。幽静（2分)沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（2分)望江怨·送别[清]万树春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。[注]①杪：树梢。（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）【答案】春天

7、傍晚，词人在江边送别朋友。江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，词人的视线直至被树梢遮蔽，愁云笼罩，远去的帆船渐渐变成一点，比沙鸥还小。送别场景悲凉寂寥，表现了难舍难分缠绵悱恻的离别之情。