《诗歌形象赏析》PPT课件

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1、古代诗歌鉴赏----形象什么是诗歌的形象？形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（物象）景（景象）一．人物形象：包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象。(1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。(2)鉴赏角度——所写人物身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山　李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。课堂示例诗歌题目：独坐敬亭山(分析题目，抓住关键字)作者：李白(诗人生活的时代背景、诗人的身世，诗

2、人诗歌的风格，抓住有用信息。)读诗：1、第一、二句写___.对诗人形象的描写有____作用。2、第三、四是对诗人与山之间的____描写,写出了诗人什么样的品格.景衬托动作（孤傲）如何分析人物形象？1、知人论文，关注背景。3、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。2、理解景物的特点，体会景物描写对人物形象塑造的作用。寻陆鸿渐不遇移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。课堂示例一、看景象,悟人物行象移家虽带郭，野径入桑麻。近种

3、篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。二、看言行,心理,悟人物行象带郭野径桑麻菊特点:幽僻，清静烘托：隐士高雅的品位山中去，归来潇洒隐士形象侧面表现:总结：陆鸿渐是一个有着高雅品位的潇洒的（隐士）形象（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。规范答题技巧简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情　陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。什么

4、形象形象的特征形象的意义诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。课堂示例江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。（1）寒冷、寂静（或：冷峭）是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。课堂练习什么形象形象的特征形象的意义（2）是一个清高孤傲的形象。形体孤独，性格显得清高孤傲，小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这

5、首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。（1）从外貌、动作、心理等方面（2）天真可爱,聪明（机灵）；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。二．景.物形象：是客观事物在作品中的反映。1、鉴赏的依据——景物形象的自然属性；2、鉴赏的角度——景物形象的社会属性(作者借此表达的情感、抒发的寓意)无论是“大漠孤烟直，长河落日圆”、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”之类的景象，还是“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故”之类的物象，都归为景物形象的范畴。这些艺术形象，

6、同样也是客观事物与作者主观的心灵相互交融的结果，这恰如黑格尔所说的：“在艺术里，感性的东西是经过心灵化了的。而心灵的东西借感性化而显现出来”例．分析虞世南的《蝉》这首诗所写形象的特点：蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉(jiè)秋风。注：垂緌（ruí)：指蝉。蝉的头部有伸出的角须，好像贵族仕宦下垂的冠缨(帽带)。这首诗首句写的是蝉的形态与习性，含有象征意义。古代常以冠缨指代官宦，诗人将“尊贵”与“清廉”的特点统一在“垂緌饮清露”的蝉的形象中。次句写蝉的远传之声，“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度与

7、力度。三、四句蕴含深意，表明立身尊贵而品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。答案：这首诗通过对疏桐上蝉的形态、习性、鸣声(自然属性)的描写，表明了立身尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借而能声名远播的道理(寓意)，表达作者对高尚品格的赞美之情(感情)。归纳总结：鉴赏文学形象的方法，简言之就是三部曲：分析语言，再造想象，把握意象。1．通过语言分析，把握形象的外形与内涵。把握外在形象后面所诉言外之意，是鉴赏成功的关键所在。例如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”所描绘的“孤帆”、“远影”这一系列形象中，感悟到作者

8、由渡口相送以至“远影”消尽，而自己仍然驻足远望，久久不肯离去的深沉而浓郁的绵绵友情。2、通过再造想象填补形象空白。诗歌言简