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时间:2020-03-22
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1、二塘中心校语文第十一册高效课堂导学案班级六(5)班课题21老人与海鸥执教教师方年庆使用时间2014.10.15教学目标:1.会写8个生字,正确读写“塑料、节奏、抑扬顿挫、歇落”等词语。2.有感情地朗读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,感受老人与海鸥之间深厚的感情。3.揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情些具体的。。教学重难点:1.抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,感受老人与海鸥之间深厚的感情。2.揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情些具体的。【自主探究】我能用自己喜欢的方式朗读课文,做到读准确、流利。1、用自己喜欢的方式朗
2、读课文,画出生字、新词。2、自学生字。读准生字字音巧用心,如何记住以下生字塑谱抑挫歇营你觉得哪个字难写,多写几遍。④读书后读写词语,理解部分词义并会运用一些词语造句。褪色:急盼:抑扬顿挫:歇落:守灵:旋涡:相依相随:3、用多种方式朗读课文,做到读准确、流利。4、整体感知①理清课文脉络【合作交流展示】自由朗读课文,说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情?”结合课文内容,跟同学讨论:为什么发生这样的事情?学法指导:1、找句子2、划重点词3、说理解4、感情朗读【谈收获】学习了本文你有什么收获?学法指导:谈收获(从字、词、句、情感、文章表达方法等方面)【课外延伸拓展提高
3、】是呀!动物也是有灵性的,只要我们细心地照顾它们,它们有情也有爱。如果你是昆明湖边的一只红嘴鸥你想对老人说些什么?如今老人已经撒手人寰,如果你是昆明湖边的公民你又想做些什么?还会发生怎样动人的故事呢?学法指导:大胆想像读写结合【达标检查】1、听写词语______________________________________________________________2、片段描写:你能续写由你传承这个故事吗?(写你与你喜欢的动物之间发生的动人故事)②这一篇课文主要讲了:__________________________________________________
4、____________________________________________________________________学法指导1、多读课文2、自主识字
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