读《创造一间幸福教室》有感.doc

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1、幸福就在你我身边——读《创造一间幸福教室》有感陈佳最近我校教师都在读李虹霞老师的《创造一间幸福教室》。刚看到这本书时，我并以为然，想想自己平常所干的那些繁琐的工作怎么能感到幸福哪？于是我只是漫不经心的翻了几页，但看着看着我被李老师的幸福感所感染了，心中慢慢开始佩服起这个被于永正老师称为“疯子”的老师。　　她，进行语文的跨年级教学。她和学生一起为创建“幸福教室”而努力，她一个人带着四年级和二年级的两个班，但是你在她身上从来没有看到疲劳，从来听不到牢骚和埋怨。看着她和孩子生活学习的图片和文字，你能感受到李老师是一个创造幸福、感受幸福的人；做她的学生真幸福；有这样一间幸福教室，真幸福。但我知道

2、，这幸福背后的艰辛，需要坚韧和坚持才能走到今天。　　李虹霞老师的这间普通教室，突破了目前中国传统教室的局限，让一群孩子幸福地生活其间，她，不是一个人在战斗，她把家长“召唤”进教室，师生和家长共同演绎了一段充实、浪漫而不乏艰辛的教育生活。第一封家长信，她与家长讨论一年级上学期不参加统一考试，署名为“希望培养孩子远行能力的语文老师”；第二封家长信，她为家长会后家长没及时表扬孩子而一时无语，署名为“爱您的孩子也被您的孩子爱的语文老师”；第三封家长信，她为家长没有关注孩子在假期的作业完成而“呐喊”，署名为“无奈却不让步的李老师”。老师的步步较真，家长的节节感动，被“召唤”进教室的家长形成了不可估

3、量的教育同盟。家长开始改变了，同盟的力量就壮大了。读着读着，我不禁被她的坚韧所感染，我想，我们能做的，还有很多。刚刚踏上讲台的我，也和李老师有着同样地初衷：想让孩子们爱上学习，希望自己可以带给孩子们幸福。在没有读到这本书之前，我不敢说自己是一个尽职尽责的好老师，但也是用心地对待着每一个学生。可是，读完这本书后，我汗颜呀！我明白了，很多事情之所以没达到理想，不是能力不足，而是你没有足够的激情，不肯付出更多的心血。以后的日子里，我会以李虹霞老师为榜样，为了孩子们的幸福而不懈努力。我想，不久的将来，我和我的孩子们也会有属于我们的幸福教室！