也来谈谈后进生的问题.doc

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1、也来谈谈后进生的问题“后进生”,一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。在素质教育的基础上是相对存在的，他们在某些方面相对滞后的，只不过是“后来进步的学生”，说明他们还有机会，那么我们就不应放弃这些学生，在我们的教学中要不断的创造教育的奇迹去引导他们，使他们身上的闪光点早一点被发现出来。后进生形成的原因是多种多样的。如：没有养成好的学习习惯,虽然有意识好好学习，但一下子又不能把以前所有的习惯改掉，有时又管不住自己犯些小毛病.；学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成的不是太好，不会的有时抄写作业事，课下不知道问老师；没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。针对这些学

2、生我们要热爱他们，尊重和信任他们。首先要“动之以情，晓之以理”。人人都希望自己得到别人的承认，都渴望得到别人的赞赏。在学习上、生活上多关心、多指点。在学习上实施监督制，如果发现学习上懒惰就随时找她谈话，使她觉得老师在关心、爱护她，这样她才能相信老师说的话，这时候，与她谈到生活、家庭、人生、学习、　就业才能使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，树立起学习的信心。其次，尊重她的人格，鼓励、支持、帮助她克服懒惰、不动脑的习惯。第三，作为老师要耐心指导，认真帮助她分析错误原因，让她自己找出错误所在。同时，不放松对她的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使她真正理解教师对她的关爱，有利于

3、形成她良好的行为规范。在苏霍姆林斯基长达三十年的教育生涯中，也遇到不少“难教的学生”，其中不少是属于智力发展迟缓的学生，而他，正是通过帮助孩子们进行大量的阅读，帮助他们产生对知识的渴望，帮他们摆脱了困境。文中费佳成功的案例足以说明这一点。因此我认为，对于那些后进生，正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地对她进行思想教育；追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督。对的教育，我做到了不厌其烦，这样，促使他养成了良好的行为习惯和学习习惯。