（李楠）教学设计.doc

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1、《小青蛙找家》教学设计李楠教学目标：1、学会用不同声音、不同情绪来演唱。2、启发学生编创动作，充分发挥学生的想象力和创造力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养学生爱护动物、保护大自然的意识。教学重、难点：学会用不同声音、不同情绪来演唱。教具准备：电子琴、多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、情景导入1、猜谜语小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？请小朋友们猜一个谜语，看看谁是我们班最聪明的小朋友。出示谜语：一位小小游泳家，说话呱呱呱。小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。2、提问：“小有尾没有脚”那是什么？

2、（小蝌蚪）“大时有脚没有尾”那又会是谁呢？（小青蛙）小朋友们今天我们就到小青蛙家去做客，和它交个朋友好吗？看看在它的家发生了什么故事。（出示课件）3、小朋友们，小青蛙到底找到家吗？让我们一起来看看他的节拍是怎么的。4、板书课题，出示节拍。xx

3、xx

4、xxx

5、xxx

6、

7、跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱5、打节拍，边拍边读。（引导把小青蛙找家的急切心情唱出来）6、学唱歌曲。二、情景模仿。用不同声音、表情、动作、表现不同的情绪。（一）模仿青蛙轻声演唱。1、你喜欢青蛙吗？让我们摇身一变，变成一只小青蛙，它的声音是怎样的？（轻）2

8、、让我们用轻轻的声音演唱出对小青蛙的喜爱之情。（集体唱）（二）模仿大青蛙放声演唱。1、变变变，让我们再变成一只大青蛙，这么大的青蛙它唱出来的声音是怎样的？（响）2、对，提醒大家，大青蛙个个是歌唱家，它们的声音既响亮又好听，你们想当歌唱家吗？（三）用高兴的心情演唱歌曲。小青蛙找到妈妈以后，跟妈妈学会儿了捉害虫的本领。这天，天刚刚亮，勤劳的小青蛙们就在田里捉害虫了。许多小青蛙今天捉了很多的害虫，心里别提多开心了，你们认为这个时候，小青蛙应该用什么样的情绪演唱呢？集体用喜悦的心情，微笑的表情，轻快活泼的歌声来演唱，

9、并即兴做动作来表演。（四）用着急得情绪来演唱。哎呀，小青蛙一时贪玩，找不到家了，这时候该怎么唱？让我们一起帮小青蛙找家好吗？三、拓展今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还体会到小青蛙找家的心情，我们都知道小青蛙是吃害虫的能手，但是有的小朋友经常去河边捞蝌蚪捉青蛙玩，这样做对不对？为什么？四、小结在生活中，还有许多的像小青蛙一样的小动物们，我们一定要保护它们，让它们在大自然的家中快乐生活！