师德案例 李楠楠

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1、春风化雨为教育，师德在心是根本大峪镇第二初级中学李楠楠“十年树木，百年树人”，育人工作庞杂艰难，但也势在必行，不可不为，为了能培养更多优秀学子，正直良人，入职以来，我一直奋战在教育的第一线，坚守着师德的诸原则，不为名利，只为学生能怡然成长。我不仅这样说了，也是这样做的，回望过去的点点滴滴，每一步都记录着自己的成长。一、育人先育德，养德先律己2011通过特岗教师选拔后我就被分配到了大峪镇第二初级中学，虽然这里地处偏远，交通不便，条件有限，可这丝毫没有影响我成为一名人民教师的热情，我不仅没有任何怨言，反而勇挑重担，担任毕业班的班主任工作和两个班的语文课，这一干就是五年。毕业班

2、工作是艰巨的，它是一群孩子人生中的第一个起点。为了做好工作，我和自己约法三章：遵规守纪，坦诚育人，身先士卒。每个星期我都要比学生至少先到校一至两个小时，整理教室，洗尘洁身，以良好的精神状态迎接学生们的到来，营造温馨和谐的班级环境和人际关系。这样连续几个星期下来，我班的学生不仅都能按时到校，而且都很注意个人的穿着打扮，整理班级的活儿再也不用我动手了，学习氛围越来越浓，学生成绩也稳步提升。不管接到哪届学生我都是如此。我是个性格开朗的人，从来不会隐瞒自己的观点，所谓“君子坦荡荡”也。与同事们的交往中，我是个直性子，从来是有啥说啥；教研活动中，我也毫无保留地陈述自己的看法；与学生

3、的交流中，我循循善诱，耐心开导，师生关系亲密融洽。要当好教师须先当好学生。每学期初我都会把《中小学教师职业道德》抄写在自己的教育随笔上，时刻警醒自己做一名称职的教师；利用班会课和学生一起重温《中小学生守则》，加强对学生的思想道德教育；为了增强学生们的爱国情感，我利用课余时间，带领大家编排了“长征组诗诵读”、“我的梦，中国梦”诵读等。二、履职须明责，担责须尽责教师职业之所以神圣，是因为它所面对的是人，是有思想、有情感、有欲望的人。我深知，自己的主要职责是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，根本任务是在课堂上亮出自己的那颗心，施展出自己的那份才，传道、授业、解惑，让

4、学生带着丰富的知识与技能，走上自己理想的路。当班主任，我有过喜悦，也有过困惑，但始终没有放弃过。记得我初为人师，很腼腆，连孩子们恭恭敬敬喊我老师，我都不敢高声答应，但却为自己绝对能够胜任这份工作而踌躇满志，充满信心。半个学期下来，期中考试成绩远没有达到自己的期望值。我开始沉思，不断地寻找原因，最根本的还是我头仰得高了，课堂的细节关注得少了，没有注重落实，成绩不理想是有原因的。问题找到了，我眼前一亮决定俯下身子干，让汗水从额头流下。尽管工作呕心沥血，但期中还是出现了新问题：成绩高下不齐，两极分化严重。我又一次纳闷儿：我这是怎么啦？我认真研读了《班主任兵法》、《爱的教育》和苏

5、氏《给教师的建议》等教育专著，这样班级治理既有理论依据，又有案例参考，加上自己的智慧，工作越来越顺利，我们班也连连获得文明班荣誉称号，2015年我也被评为济源市优秀班主任。为了能站稳三尺讲台，我更是深钻细研，精益求精。备课，课件全都自己设计；上课，课前都要在心里把课再过一遍；背书，凡要求学生背诵的内容，我也都会自己先进行背诵；阅读，我和学生都是同堂共读；听课，写评课意见具体、中肯。正因为我有着一丝不苟的治学精神和工作态度，才能在较短的教学实践中有了跨越式的发展与进步，驾驭课堂得心应手，游刃有余，班级成绩也越来越好，连续送的几届毕业生中，我班的一中学生都是最多的，更可喜的是

6、王传君、张金荃、黄安杰等同学还考上了211、985等名牌大学呢！三、育人要诚心，体贴要入微最近这两年教师被杀被打事件，频频曝于微信和报端，这不得不说是对教师工作的一种挑战和考验。现在就业门路多了，生活条件好了，一些学生家长便对孩子百般溺爱，结果致使孩子精神萎靡，心理畸形，感情脆弱，经不起挫折，听不进批评，哪怕是善意的指点也会误以为是冒犯等等，他们是有点浮躁了。针对这种现象，我也及时调整自己的育人思路，因材施教。对于富裕家庭的孩子，他们是最浮躁的，在校表现是目中无人，甚至漠视老师的存在，稍不顺眼便起异念。但他们的家长则往往是通情达理的。对此，我采取两条途径，一是利用校讯通及

7、时联系，向家长如实反映情况，让家长第一时间掌握准确动态，以便适时实施教育；二是经常主动和家长见面沟通，让家长懂得尊师长悌兄友，关注孩子健康心理培养，把问题化解在萌芽之中。对于留守家庭的孩子，他们是最容易自卑的，由于多数跟祖父母或外祖父母生活，生活上得不到比较周到的照顾，因而，尽管无人歧视，他们也会孤僻。对此，我采取的对策一是定期让学生与家长通话，当着学生的面向家长述说孩子在校表现中的优点和长处，巧妙反映问题并表明教育方案；二是经常询问他们的生活学习情况，为他们量体温、送热水、缝衣服、钉扣子等，让他们感受到学校大家庭的温暖和老师