需要多少钱打.doc

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1、三年级数学学科导学稿执笔人：康蔚轩学校：时间：集体备课反思栏一、课题：需要多少钱二、教学目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。三、教学重难点:1、理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。2、能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。四、学习过程【温故知新】20×4=50×3=60×5=5000×2=200×4=500×3=600×5=500×2=23＋23=34＋34=42＋42=31＋31=【导学释疑】1、看图说说图意，并

2、提出问题。一个游泳圈12元，买3个游泳圈需要多少钱？2、尝试列式，解决问题，小组交流。3、全班交流算法，说说两位数乘一位数的口算方法。方法一：方法二：方法三：4、解决问题：买3个球需要多少钱？（1）列式计算：（2）说说你是怎样计算的？5、说一说怎样口算两位数乘一位数。小结：一位数乘两位数，可以把一个因数分成整十数和一位数，分别和另一个因数相乘后再相加。【巩固提升】小明买了2卷胶卷，每卷18元，每卷36张。小玲买了3卷胶卷，每卷13元，每卷24张。1、谁买的胶卷拍的照片多？为什么？2、谁买的胶卷合算？【检测反馈】（基础知识、基本技能、知识点试题）1、口算：13×3

3、=70×5=24×2=31×3=34×2=24×4=2、有5袋饼干，每袋装20块。（1）一共有多少块饼干？（2）每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？3、填表。（直接在书上完成）五、板书设计一、课题：什么是周长二、学习目标1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、四边形等图形的周长。3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。三、重点难点1、理解和认识周长。2、测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。四、教学流程【.温故知新】（学生上台展示）1、先观察44页主题图，再画一画。用笔沿着树叶和小鸟的边画出它们的周

4、长。2、描一描（描出树叶的边线）【导学释义】1、摸一摸（1）摸一摸课桌桌面的周长。（注意：怎样才是“一周的长度”。）（2）找一些身边的事物，摸一摸它们面的周长。（如：课本、黑板、文具盒、窗户、门等物体）【巩固提升】实践活动1、选择合适的测量工具和适当的测量方法，量一量自己的腰围和头围，将测量方法和结果记录下来，并与同伴说一说。工具：-------------结果：腰围是---------厘米，头围是---------厘米2、小组合作测量一片树叶，汇报测量方法和结果。【检测反馈】（基础知识、基本技能、知识点试题）完成课本45页“练一练”的1、2、3题。1、用彩色笔

5、描出图形的边线。2、独立测量图形的周长。（三角形要量几条边，四边形呢？）3、认真观察，通过测量、移动等方法，作出自己的判断。五、板书设计反思：