助跑几步单起双落.doc

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1、体育课教案----《助跑几步单起双落》阶段：水平二【四年级】学校：灞桥区纺织城小学《助跑几步单起双落》体育教学设计一、指导思想遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以新课标为依据，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共创愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。二、学练目标：1、初步掌握助跑几步单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树

2、立“我能行、我最棒”的自信心。3、通过合作游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。三、学练内容的选择：本课教学内容为1、助跑几步单跳双落 2、合作游戏。根据学练目标的制定，针对水平二学生身心发展的特点，选择报纸作为本课的活动器材。它轻巧安全，一物多用，既让学生达成了单跳双落动作的学练目标，又成功地进行了合作练习这一教学内容的开发。通过多种方式的练习，使学生较好地完成了教学任务。四、本课特点1、体现新课程精神，开展课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。2、改变学生学习的方式，通

3、过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。3、小场地教学。五、学练过程设计：1、游戏《看谁先找到家》，激趣引入。2、集体练习做操利用报纸，热身练习。3、合作体验：自主练习→教师提出问题→分组合作探索→展示、评价小组成果。4、合作探索：教师提出问题→分组合作探索→展示讨论结果→教师指导教授→小组合作提高、发展能力→展示合作学练成果。5、合作比赛体验乐趣：众人指挥蒙眼人找报纸→一人指挥一个蒙眼人找报纸→看谁投的准游戏，培养合作意识，提高合作能力。6、恢复身心，放松练习。  六教学过程：课的顺序预计

4、达成目   标学练内容安   排教师活动学生活动激发兴趣 活跃情绪5分激发学生的运动兴趣  1、课堂常规2、游戏：《看谁先找到家》，3、踏板操 1、语言引导2、教师用语言组织学生开展游戏提出要求：要注意安全。1、表现出运动兴趣2、听口令积极用不同的方式跳动，听信号，迅速踏到报纸上，反应敏捷。3、听音乐和教师一起跳舞，动作到位、轻巧。自主学练5分1、培养学生的创新能力2、体验跳跃运动的乐趣3、初步建立合作小组各种方式的跳跃创想练习引导学生用报纸进行有多种方式的跳跃练习。以小组为单位自创跳跃练习合作探索 发展能力

5、12-15分1、初步掌握助跑几步单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。2、在体育活动中表现出合作行为,与他人合作完成体育活动任务。  学习助跑几步单跳双落的动作重、难点：1、助跑几步，单脚有力起跳，2、双脚轻巧落地。1、引入课题2、提出问题（我们怎么样才能轻松、协调、安全的跳过这条大江呢？）3、与学生共同探索解决问题4、与学生共同揭示完整技术动作5、分别指导学生提高技术动作6、组织、参与学生学练评价1、分组进行助跑几步单跳双落的跳跃尝试2、小组合作探究助跑几步单跳双落的动作3、与老师共同完成助跑几步单

6、跳双落的动作4、小组合作学练，互助提高。5学生相互评价。合作比赛 体验乐趣12-15分1、培养学生的合作精神和竞争意识。2、养成遵守规则的好习惯。1、游戏：蒙眼找报纸。2、游戏：看谁投的准。1、组织学生开展众人指挥找报纸的游戏。2、组织开展一对一指挥找报纸的游戏。3、组织开展看谁投的准游戏。4、教师点评。1、七嘴八舌指指挥进行游戏。2、一对一指挥找报纸进行游戏。3、用报纸揉成团进行看谁投的准游戏。要求：遵守规则，团结协作稳定情绪身心放松2分在优美动听的旋律中调整身心，体验体育课带来的快乐。全体学生在教师语言的

7、引导下随着音乐充分放松。1、和学生一同放松身心2、总结本课3、宣布下课，组织学生收拾器材。1、随着音乐放松身心2、认真听取教师点评3、收拾器材 七、课后反思本课教学内容是助跑几步单起双落，是小学水平二体育课学习的内容。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学玩中创。下面就谈谈本人上完课后的反思：   一、玩中练   玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，设计了游戏“《看谁先找到家》”让

8、学生一开始就由游戏融入本课，课中又利用报纸进行游戏进行练习始终在玩中开展技能的练习，使学生获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。   二、玩中学   新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。本课的教学重点和难点是让学生初步掌握助跑几步单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。为此我为学生做多次的示范,然后让学生利