助跑几步,单起双落跳跃教案

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1、助跑几步，单起双落跳跃教案江阴市周庄实验小学刘海军一、指导思想：课以新课程标准为依据，从学生的实际出发，在教材，教法改革实验的基础上集合实际，通过学生自主、探究等一系列有效的学法，结合学生的学习兴趣、生理特点，运用“穿越封锁线”的游戏场景引入情景化教学的形式，激发学生的学习兴趣。让学生在情景中活动，在活动中体验，在体验中获知，从而形成体育技能，达到身心全面发展的目标。二、教材分析跑、跳、投是人体基本活动能力之一，在劳动中和现实生活中是有实用价值的运动项目，深受少年儿童喜欢，本课内容主教材是助跑几步，单起双落跳跃，该内容是水平三教学内

2、容，大部分学生对该技能有一定的了解，但学生只是在日常生活和体育锻炼中有所认识，针对这一点，本课在不淡化技能的教学前提下与游戏和比赛结合在一起，培养学生自主、探究能力为主要目的，提高学生的积极性。三、学情分析作为农村小学生来说，他们活泼好动，个性很强，配合意识比较缺乏，但他们有顽强的意志和集体荣誉感，不怕苦、不怕累，都有挑战新动作的信心，助跑几步，单起双落是在单起双落的基础上学生的新技能，虽然水平三同学都有得到了锻炼，但是基本上是自发形成和模仿动作，因此有必要进行学习新的技术动作。四、课的设计：贯彻《体育与健康》新课程标准，坚持以育人

3、为本的指导思想，根据小学生活泼好动、思维灵活、爱好广泛、好胜心强等特点，通过争做“小飞侠”创设学习情景，激发学生的运动兴趣。重视学生的主体地位，在轻松愉快的教学环境与氛围中，师生共同参与，共同提高，通过教师的不断引导，学生始终处于想学、乐学、主动参与、去联系的状态中，接受学习和进行体育锻炼。寓教于乐，通过游戏学生不仅能掌握助跑几步单跳双落的基本方法，还能让学生在练习中听从指挥，提高安全意识，在相互讨论中相互学习，体验成功的乐趣。教学目标　　1．认知目标：大部分学生能够知道助跑几步，单起双落的基本动作。2．技能目标：基本上能掌握助跑几

4、步，单跳双落的动作并且能轻巧落地。3．情感目标：学生练习中能听从指挥，注意安全，互相学习，体验成功。　 　重点助跑起跳和落地动作自然衔接　难点　　动作协调、连贯　　教学过程课的内容　　教法　　学法　　时间　 一、　　激　　趣导入　 　 　 　　 　二、掌握技能 　　　课堂常规1、 整队，队列练习　　2、 激趣导入并激励学生，提出目标和上课要求。　　1. 师生问好2.四列横队，报数。　 　2分钟　　三、扩展练习　 　模仿“泡泡”游戏“找家”　 　　 　　 　　 　1、教师讲解游戏的方法和规则　　2、带领学生绕场地慢跑，双脚跳，单脚跳等

5、练习。3、教师哨音指挥学生迅速站于小垫子后。1.认真听讲游戏的方法和规则。　　2．跟随教师练习。3，听到数字后能快速站于垫子后面。　 　3分钟1、上步踏跳练习2、上三步踏跳练习3、助跑几步踏跳练习1、讲解、示范踏跳练习2、组织学生反复练习3、示范讲解动作要领，并组织尝试练习4、学生演示，提出改进要求5、让学生示范上三步完整动作6、组织学生自己练习7、教师巡回指导学生错误动作8、与同伴相互探讨研究改进动作1、认真观察、听讲，明确动作要求2、重复尝试练习体会动作3、认真听讲、注意观察，理解动作要求4、重复练习，提高动作技术5、认真观察，

6、尝试做出完整动作6、认真听讲，了解自身不足7、与同伴结成小组形式，相互观察学习，共同进步20分钟挑战：越过高山1、讲解示范垫子的摆放，并介绍游戏方法和要求2、组织进行游戏，激励学生勇敢尝试，获得成功3、教师提醒在活动过程中注意安全1、仔细观察，了解游戏的方法和规则2、按照次序轮流进行尝试，相互鼓励，观察交流3、听从教师指挥，按照老师要求进行练习5分钟 　　　　　　四、放松总结1、放松活动（垫上放松）1、 结本次课情况2、 还器材3、 下课　　　 　1，教师讲解放松的方法和要求2总结本课学习内容，提出希望。　　1、学生单人直腿放松，屈

7、腿放松，仰卧垫子做蹬腿放松等。2、 听小结3、协助教师还器材　　 　 　2分钟　　场地器材　　小垫子若干张，标志线8根