全等三角形的判定（综合）.doc

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1、学 科 八年级 数学 （上 册）备课教师武生才 授课时间第  三周 9  月  25日教学内容12.2.5三角形全等的判定 教学目标1．知识与技能：巩固5种判定三角形全等的方法，会灵活应用判定两个三角形全等．2．过程与方法：经历用不同方法判定全等三角形的过程，学会灵活解决问题．3．情感、态度与价值观：培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识．教学重、难点重点：掌握5种判定两个三角形全等的方法．难点：理解证明的基本过程，学会综合分析法．教学方法与手段 自主学习法讨论法 练习法教科书黑板三角尺圆规等 教学准备三角尺课件 教学过

2、程一. 板书课题.揭示目标同学们，今天我们一起来复习12.2.5三角形和全等的判定，看【出示目标】看屏幕（出示学习目标）.二.学习指导为达到这一目标，请同学们按照自学指导紧张的自学。自学指导认真看课本P35----P42的概念及课后习题，通过自查，找出12.2三角形全等的判定中不会的题，相互讨论然后弄懂，做会。八分钟后比谁能考满分。学生看书，质疑问难，教师辅导，收集并归类学生提出的问题。教师集中点评典型问题。检测：检测题：满分100分P35作图，p36作图，p37作图，p39练习，p39作图,p41练习，p42作图和练习，p43

3、习题12.2（作图只保留痕迹，不写作法）四．教师讲评：P44第五题：第一步：根据已知条件先判定使用哪个判定定理，引导学生回答：ASA或AAS。第二步：①用ASA需求∠ABD＝∠ABC（利用：领补角相等）②用AAS需求：∠D＝∠C（利用：三角形外角定理）第三步：整理过程。P44第10题：第一步：需求DC∥AB需先求什么？学生回答：∠D＝∠B（或∠A＝∠C）根据：内错角相等，两直线平行。第二步：求△AOB与△COD全等（用SAS）第三步：整理过程。第十一题：第一步：要求线段相等，需先求什么？学生回答：△ABC与△DEF全等。第二步：

4、因为AB∥ED，得到∠B＝∠E。AC∥FD，得到∠ACB＝∠DFE。又因为BF＝CE，∵BF＋FC等于CE＋FC，∴BC＝EF。第三步：整理过程。.作业习题11.2p44-45页6、7、8、9、12 板书设计略 参考资料 教师用书